简介：语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分，在语文教学中培养藏族学生语感能力十分必要，从语音、字词、朗读背诵、听话说话、写作的角度探讨对藏族学生语感培养的方法，以探究培养藏族学生语文素养的途径。

简介：

简介：《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方法发展幼儿基本动作，提高动作协调性、灵活性。”因此，我们注重遵循幼儿的心理特点和动手规律，选择和自制一些操作性强的玩具，通过各种形式发展幼儿穿、夹、旋、切、扣、折、缝、绕、擦、刷、洗、剥、钳、拧、画、撕、剪、揉等基本动作，并将其融入幼儿的一日活动中，发展手臂与手指的控制能力，从而更好地实现手眼协调。

简介：摘要从小培养孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、责任心、自主性、独立性、创造力、自我价值感等的提高。孩子在做事过程中，锻炼了意志，学会承担责任，在事情完成后获得了成就感，增强了自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。

简介：　　摘 要：小学阶段是学生学习知识，养成良好行为习惯的关键时期，是学生综合素质与综合能力培养的基础阶段。因此，在小学教学过程中，教师应当注重课堂教学过程中，不断突出学生的主体地位，激发学生学习积极性，使学生在学习过程中，其自身核心素养得到培养。文章就小学数学教学为例，就在此过程中对学生核心素养的培养进行了分析探究。

简介：摘要：美术活动是手、脑、眼并用的实践活动，幼儿美术是3-6岁儿童所从事的艺术造型活动。幼儿美术教育的目的就在于为幼儿创造各种条件和机会，让幼儿更好地欣赏美、感受美和表现美。从而发展幼儿的想象和创造能力，最大限度地发挥幼儿的潜力。激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，满足幼儿身心发展的需要。

简介：摘要幼儿园的早期阅读教育活动，是在幼儿充分获得口头语言发展的基础上，接触有关书面语言的信息，获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。因此，在幼儿园早期阅读教育活动中，我们开展了形式多样的教育活动，帮助幼儿形成良好的阅读习惯，培养幼儿的观察力、注意力、想象力、记忆力、思维力等，为孩子以后的学习活动奠定了基础。

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简介：摘要新课改以来，教育部提倡进行学生独立思考能力的培养，不断的进行学生解决问题的思维能力的扩散，培养学生数学思维是学生思维能力提高的重要途径，进行初中学生数学能力培养的过程中，不能只注重传授学生数学知识，还应该有效的将数学思维与解决问题相结合，本篇文章将对于数学思维的培养方式进行阐述和说明。

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简介：摘要作为小学语文教师的我们可以尝试从以下几个方面入手沟通好家长，让家长支持阅读利用家长会的时间，向学生家长介绍课外阅读的重要性。另外还要培养学生兴趣，让学生乐读。苏霍姆林斯基曾说“只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”课外阅读指导要从“兴趣”入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。

简介：摘要：识字。据当代科学的研究说：汉字是左半球和右半球的并用的“复脑文字”。因为汉字的信息处理既有语音编码，又有形态编码，这就需要左右脑共同协作，才能完成。所以，在教学识字时，要充分利用汉字音形特点，抓重点、抓关键，做到省时、高效，要言不繁，让学生自己在“议”中识字，如基本字教学让学生议笔画、笔顺；合体字教学化繁为简，引导学生把注意力集中到字形组合的特点上来，让学生议出规律。同时，引导学生进行视觉、听觉、动觉等多种分析的协作活动，让学生通过实践来探求，养成手、目脑并用的好习惯，达到举一反三的创造性识字的境界。小学教材中的“练习”中，常安排有“看图认识部首，再写出属于这个部首的字”，就是一种科学的识字方法。还如指物识字、游戏识字、儿歌识字、故事识字、归类识字等等。总之，通过科学认读，引导学生在识字实践中探索、总结，发挥出创造新能力，加强思维训练。

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简介：摘要：孔子曰 :"知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者 ",这句话指出了学习兴趣的重要性。然而实际教学中 ,数学知识抽象 ,尤其涉及到的很多知识要求学生具有一定的逻辑能力与想象能力 ,这就使得学生对数学知识更加没有兴趣 ,这在一定程度上影响了教学质量的提升。因此 ,在小学数学教学中 ,教师要注意学生学习兴趣的激发。

简介：摘要在初中语文教学中包含着丰富的核心素养内容，教师可以在教学过程中重视对学生核心素养的培养教育，以促进学生核心素养方面的全面发展。当然在具体的教学中也存在一些问题，阻碍了初中语文教学的顺利进行，不利于核心素养的培养，还需要在教学中逐步进行改进完善。

简介：摘要英语是国际化语言，是一种交流工具，承载着沟通的重担。让学生自己有能力拼读单词，是学生学好英语的源泉和动力。学生一旦掌握拼读单词的方法，就可以自主阅读一些简单的文章，进而逐步提高。就像中国孩子学会了汉语拼音，他就能自己看带有拼音的任何书籍。

简介：摘要历史教学是促进学生历史素养提升的有效方法，在初中教育阶段开展历史教学活动为初中生的全面发展提供了助力，但是为了优化教学效果，我们还需要结合实际教学需求构建有效课堂。

简介：　　摘 要：逻辑思维在数学学科学习过程中发挥着重要作用，也是核心素养的主要内容之一。小学数学课程教学时，联系核心素养要求培养学生逻辑思维能力，提升学生数学素养水平。

简介：摘要：刚步入人生的幼儿，对一切都是好奇的、新鲜的。在成长过程中，难免会遇到困难，碰到失败和挫折。常常遇到生活交往、知识能力、情感体验等方面的困难。作为教师和家长要激励幼儿不怕困难，敢于大胆尝试，勇于挑战。培养幼儿积极进取、顽强拼搏的优良品质，提高幼儿对挫折的承受能力。

简介：　　摘 要：低年级小学生识字少，影响学生阅读效率；思维能力不强，影响小学生阅读体验；缺乏阅读引导，影响小学生阅读氛围。因此，家长要为小学生提供一个良好的阅读空间。小学语文教师要为小学生推荐书目，扩大小学生的阅读视野。教师与家长要共同督促小学生及时记录及时总结阅读经验，并及时为小学生提供相应的帮助。