简介：班集体是学生学习、生活的主要场所，对学生的成人成才具有重要的影响。班集体是一种教育集体，具有巨大的教育力量，也是学校的基本组织形式，以完成学校教育任务为共同目标。班集体具有作为集体有机整体的行为与特征，

简介：本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导,从全国教育工作者会议精神出发,依托云计算技术,勾画一套适合我国农村教育发展需求的智能学校教学体系。进入21世纪以后,农民作为我国最大的人口群体,要在全球经济竞争中站稳脚跟,必须要提高其科技水平,增强其竞争能力。

简介：文章摘要素质教育由来已久，真正贯彻国家的教育方针实施素质教育具有必要性，文章结合素质教育的内涵，通过对目前农村中学素质教育现状的反思，特别是农村中学素质教育存在的一系列问题的剖析，来探索当地政府、学校、社会、家庭如何更好地为实施素质教育创造良好的环境，从而为推动国家教育事业的发展做出贡献。

简介：本文从学校课程目标构建、“标准化”建设的完善、“发展性评价”体系的建立三方面介绍了义乌市义亭中学的多元发展课程体系，并论述了学校多元课程建设的后续行动。

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简介：摘要农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，教师在平时的教育教学中应多创设情境，使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感，受到相应的教育。另外勤做家访，即时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家长学校共同管理。

简介：摘要农村中学生的阅读情况不容乐观，特别是课外阅读。所以应从提高认识、激发兴趣、创设阅读环境和条件等方面入手，指导学生选择书籍和科学的阅读方法、做好积累。

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简介：为尽快提高农村中小学生的道德素质和加快农村中小学德育工作的实效，进修学校展开对农村中小学生思想道德素质状况现状调查：

简介：一、无边界管理理念＂无边界管理＂理念源于企业管理,由美国通用电气公司前总裁杰克.韦尔奇提出。传统管理遵循金字塔式管理模式,自上而下地按需要把员工和业务流程进行划分,各部门恪守边界、各负其责、各尽其职,使得资源配置较为低效、组织创造性不足。无边界管理打破传统管理的制度框架,注重创新和变革,

简介：文章摘要学校的管理者对教师的管理与评价，应树立以人为本的管理新理念，关心人，理解人，尊重人。通过科学评价，实现中小学教育可持续发展。教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员，是人类社会进步和人类文明发展的桥梁和纽带，是人类灵魂的工程师。学校的管理者对教师的管理与评价，应树立以人为本的管理新理念，关心人，理解人，尊重人。通过科学评价，实现中小学教育可持续发展。

简介：学习理论是教育心理学中最古老、最核心也是最发达的研究领域。出于对学习实质的不同认识，各派理论家提出了不同的学习理论，从行为主义到认知主义，再到人本主义直到现在的建构主义，不同的学习理论流派对学习的理解不断发展和深化。而学习理论每一次进步或改变，同时也伴随着对教学认识的变化，从而衍生出不同的教学管理观，也推崇不同的教学管理策略。本文对不同学习理论下的教学管理观进行逐一分析，并总结每种学习理论下所适用的教学管理策略。

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简介：更新教育管理理念是高校教育管理现代化的重要课题，来自于经济学领域的前景理论对高校教育管理很有借鉴意义，其中的“确定效应”、“反射效应”“损失规避”和“幸福最大化”等基本原理，对高校教育管理工作都有启发和指导作用。

简介：创新是社会发展的重要动力，教育在其中扮演着重要的角色。教育创新重在管理创新，学校如何将创新理念纳入学校管理之中以提高学校效能与教育品质，是学校管理者必须慎思的重要课题。创新管理作为学校管理理论的研究是促进学校持续发展的动力，是对学校管理现状的理性超越。它强调运用突破性思考创造活动新的价值，不仅包含了革新的策略与过程，更强调创意在其中的发展与应用，意指学校为提升教育绩效，营造能激发成员创造力及创意的环境与文化，鼓励且引导成员参与创新活动，

简介：学校教育管理包括领导对教师的管理、教师对学生的管理、学生的自我管理等方面。由于学校的主要任务是实施教育，因此，学校管理的重点和主要内容是对学生的管理。然而，随着社会的变迁和时代的发展，新时期的学生在生活习惯、学习习惯，尤其是思想方面发生了很大的变化，传统的教条式、高压式的教育不但不能起到很好的教育效果，相反，对于学生而言，这种被动式的管理，还会造成学生的逆反心理，导致学生不健康的心理感受和情绪状态。本文结合内隐管理方法，从激发学生主动性的角度，探讨如何通过教师引导、身教示范的内隐管理方式来增强学生在学习方面、生活方面、思想方面的自我自觉主动的管理。根据研究的需要，本文主要探讨思想教育方面的内隐管理。

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