简介:〔摘要〕新课堂教学是一缕阳光,她照亮了孩子的一颗心,是一丝春雨,她滋润了孩子的心田,是一粒爱的种子,她会在孩子的心中萌芽,是一剂可口的良药,她会使朽木逢春催发新芽,是一片冰心,她传递人性、唤醒良知。课堂充满人文气息,文而不野,雅而不俗,活而不乱,情趣盎然。课堂要有书卷气,也要有翰墨香。孩子收获的不仅仅是知识和能力,更重要是他们的情感、态度和价值观,也自然而然地包融其中。他们的思想得到自由,思维得到自由,是人世间最美的花朵。孩子在这样的课堂里,学习语文成为一种享受,课堂成为孩子们精神成长的乐园。
简介:〔摘要〕教师应该把学习的主动权交给学生,为他们自主地参与学习创造条件,需要激发学生的自学兴趣,教给自学的方法,培养学生自学能力,更要激发学生自主探究的热情,创造机会锻炼学生的探索能力,培养学生发现问题能力。
简介:〔摘要〕自主学习是新课程改革后着重提出词汇。初中语文的自主学习不仅锻炼了学生的自主能力、独立能力、创新思维以及解决问题的能力。还可以增加师生的互动,活跃课堂气氛。
简介:〔摘要〕新课程标准主张以学生为中心,突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念,如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科,如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学一个难点。
简介:〔摘要〕现在在高中阶段实施语文教育的改革,是一个前无古人的摸索阶段,是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点,摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说“教是为了不教。”我们的语文教学,要让学生走上走上自主学习之路,要在教学中重视学生自主学习能力的培养。
简介:〔摘要〕自主学习是创新人才培养的基本途径和基本保证,它也是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。
简介:〔摘要〕语文综合性学习是全面提高语文素养,培养创新精神和实践能力的重要途径。它以语文学科为依托,整合其他学科,课内与课外,校内与校外的有机结合,促使学生语文素养全面提高。开展语文综合性学习是社会时代发展的需要,也是课程改革的新亮点。
简介:〔摘要〕一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主。语文课常用的教学模式是以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识。因此我们要培养学生自主学习的能力,创设主动参与的情境,培养自主学习意识的土壤。要促进学生自主学习意识的形成,创设良好的自主学习环境至关重要。
简介:〔摘要〕小学语文综合性学习语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,对于培养学生学语文、用语文的意识,提高识字、阅读、习作和口语交际能力,形成自主、合作、探究的学习方式,促进语文素养的整体推进和协调发展等等,都有着不可估量的作用。
简介:〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》与传统的《小学语文教学大纲》相比,有一个显著的特点新增加了语文综合性学习的内容,强调了学生是学习和发展的主体。换而言之,小学语文综合性学习的实施,必须以语文教育观念的转变、更新为前提,体现活动主题的教育效能。要提高小学语文综合性学习的课堂质效,作为小学语文的老师,享有得天独厚的实践资源,理应在实践中努力探索出一条切实可行的语文综合性学习的途经。
简介:〔摘要〕随着教学改革的不断深入,“自主学习、自主发展”已成为当前教改研究的重要课题。教师应该在教学中帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围。帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的开发,创造一种宽松的环境。本文就如何在“自主学习、自主发展”的原则指导下,去提高学生的自我学习意识,进而培养他们的观察力、注意力和创造思维能力进行一些探讨。