简介：

简介：摘 要：在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学一直是教学过程中的一个难点，阅读教学的综合性较强，学生需要具备一定的感知能力、思维能力和阅读知识储备，因此一直以来教师对教学内容的重视，也不容易产生教学内容的效果，此外，阅读教学由于其教学目的的多样性而相对困难。新课程改革以来，我国教育行政部门针对以往小学语文阅读教育中出现的问题，根据现阶段对学生的阅读学习提出了新的要求，对学生的阅读学习提出了更加具体的任务和目的，同时也能形成相应的教学、教学方法新的教学方式，以适应新时期的教学任务。

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简介：如何真正把握小学语文课堂评价的精髓，发挥课堂评价促进学生发展的功能，引导学生不但求“知”，更要求“法”；不但“好学”，而且“会学”和“学会”，更要“学得有兴趣，带动学生认识自我，建立自信”。

简介：摘要：语文课程是一门综合性与实践性较强的学科，对提升学生思维品质、培养学生审美情趣以及弘扬中华传统文化等均有着积极促进作用。因此，小学语文教师应立足“新课改”育人要求，将核心素养的发展作为育人目标，不断创新与优化自身教学形式，借助多样化教学手段，为学生开辟一条综合性学习路径，帮助学生逐渐形成正确的价值观念，以此促进学生具备文化自信、思维能力、语言运用、审美创造等核心素养，丰富学习体验，从而点燃学生语文学习热情，促进学生全面均衡发展。

简介：

简介：摘要：随着我国逐渐开始对教育事业的越发重视，相关教育部门也在持续推出能助力教育事业更进一步的法规政策，新课改便是其一。在新课改的背景之下，和传统的教学相比更加重视采用创新的教学方式方法和科学先进的教学观念，结合当下我国教育部门所倡导的“学生为主体”教育观和该学校的实际情况，助力学生个人的综合能力稳定提升成长，接下里就拿小学语文中的寓言故事教学来讲吧，凸显出新课改背景下的创新式教育的优势所在。

简介：摘要解决好放开与收拢这对矛盾是提高语文综合性学习效果的一条有效途径。语文综合性学习可以从学习方式、实施模式、材料搜集途径、成果展示方式等方面放开；收拢体现在语文综合性学习最终汇聚在语文性上，致力于学生语文听说读写能力及语文素养的提高上。

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简介：语文综合性学习活动已经被列入人教版小学语文的教材中,本文从综合性学习活动的开展注重语文性、注重综合性、注重合作性、注重过程、注重评价、注重课后延伸等六个方面阐述.

简介：摘要《课标》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

简介：摘要在小学语文教学中，综合性学习超越了传统单一的学科界限，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外等结合起来，促进学生知情意行的和谐统一发展。鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

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简介：<正>语文综合性学习是新课程所倡导的重要的学习方式之一,它是指以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,以"问题"为探究内容,以解决问题的综合性活动为主要形式,全面提高学生的语文素养的一种学习方式。正确认识和积极开展语文综合性学习,是小学语文教师十分重要的一项任务。本人通过学习研究和教学实践,对小学语文综合性学习有如下认识和体会。一、语文综合性学习的特点

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简介：摘要小学语文的“综合性学习”是《语文课程标准》提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性。综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题、如何确定目标。

简介：综合性学习是当前小学语文教学改革中的热点和难点,那么如何提高语文综合性学习的实效性?这就需要教师在教学中突出其综合性,重视实践性,凸现学生自主性,实施多元评价,体验成功喜悦,体现激励性等方面进行努力探索,从而提高语文综合性学习的实效性。

简介：摘要

简介：摘要：综合探究性学习的方式与传统的学习方式不同，它不是由教师直接讲授，而是由教师引导完成，将学习课程资源深入到社会生活与社会实践之中，强调学生的亲历与实践，即在生活中实践、在实践中探索、在探索中体验、在体验中创新、在创新中发现、在发现中学习。小学语文综合探究性学习强调以学生现有的知识水平和自身的生活与社会生活为基础，为培养学生的综合能力、实践能力与创新能力搭建一个实践、探究与交流的平台，也给学生提供一个锻炼自己、展示自我和服务社会的舞台。

简介：摘要：伴随着我国教育体制的不断完善以及新课程改革的日益深化，小学教育作为我国重要的启蒙教育阶段，其教学重心也逐渐转化为综合素质教育。尤其是有效开展素质教育的小学语文学科教学，语文综合性学习教学已经成为了当下小学语文学科教学的重要内容。因此，如何才能在综合素质教育的大背景下，有效开展小学语文综合性学习活动，以此来促进学生的语文综合素质以及核心素养，已经成为现阶段小学语文教师所要面临的重要课题。本文就小学语文综合性学习教学策略进行论述。