简介:摘要:对于很多新班主任而言,“纪律薄弱”一般是他们比较难解决的问题,尤其是从教低段的话,更有种无从下手的处境。那么是否对于经验丰富的班主任而言,他就不会遇到同样的问题吗?答案显然是否定的。接班时,我们对于孩子的学习情况或许有一定的了解,但是对于他们的“调皮程度”,只有接触了才知道。假若是中途接班,那么遇到“纪律薄弱”的情况会更普遍些。这其中的原因是方方面面的,我们只有积极地去应对解决。本文就笔者面对“纪律薄弱”班级所采取的各种措施展开叙述。从“奖”到“罚”,最终“奖罚结合”,加上“各种人情关怀”,使得班级面貌“焕然一新”。这其实是与“惰性”的一场持久战。当下是“学习强国”的年代,“少年强则国强”,作为人民教师的我们,责无旁贷,从当下做起,从改变孩子的“处事态度”做起!
简介:摘要:班级凝聚力,是指班级全体学生为实现共同目标而进行团结合作的程度,班级凝聚力是一种健康的力量。一个班集体,需要成长,必须要有良好的凝聚力,如何培养班级的凝聚力,是每一位班主任每天都在思考的问题。本文作者在创造良好的班级环境、利用班级活动凝聚班集体、利用班会课教育学生三个方面展开了论述,如何有效地培养班级凝聚力。
简介:摘要:在读了蔡林森校长的《解放“学习力”》后,我感触颇深。因为,他提出的“先学后教,当堂训练”明确的告诉我们——教育应该是唤醒学生的学习意识和培养渴望学习的欲望、独立思考能力和运用知识的能力的有效活动。我们要转变传统教学模式,转变学生的学习方式,激发学生自主学习的潜力,通过信息化手段,理实一体化教学,分层实施教学,全面提升学生的学习力。要实现这样的教育,首先就要求老师有很高的专业素质。老师对教材要熟悉,要有一定的分析教材的能力,要做到教学目标心中有数,学生学情了然于心。简单说来,就是老师要想在课上轻松,课下就要下足功夫。