简介:摘要个性特征是指个体在心理发展过程中逐渐形成的稳定的心理特点。个性特征的形成与遗传因素、生活环境、教育、社会有着密切的关系。一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响。本文以天津体育学院体育舞蹈专项学生的个性特征为研究对象,采用文献资料法、问卷测量法、数理统计法和“CCSPS中国大学生人格测试”等多种方法,对天津体育学院体育舞蹈专项的20名不同水平的学生进行个性特征的测量、统计与分析。具体研究结果如下较高水平和较低水平体育舞蹈学生在活跃维度上具有显著性差异,较高水平学生的活跃程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在爽直维度上具有显著性差异,较高水平学生的爽直程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在坚韧维度上不具有显著性差异;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在严谨维度上具有显著性差异,较低水平学生的严谨程度高于较高水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在利他维度上具有显著性差异,较高水平学生的利他程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在重情维度上不具有显著性差异;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在随和维度上具有显著性差异,较高水平学生的随和程度高于较低水平学生。
简介:摘要近年来,国内各高校掀起了学习跆拳道热潮,我国许多高校也纷纷开设了跆拳道课程。天津体育学院也开设了跆拳道课程,跆拳道课程作为天津体育学院体育教育专业新开课程,在开展过程中还存在诸多问题,诸如教学内容单一;跆拳道课程教材不完善;课程设置缺乏系统性;跆拳道课教师整体水平不高等等。因此,本文针对天津体育学院教育教育专业跆拳道课程开展现状,对本校50名大学生和5名跆拳道教师展开进行调查问卷,然后将调查问卷结果输入Excel软件,进行统计和分析,找出天津体育学院体育教育专业跆拳道课程设置其存在问题,以期优化天津体育学院体育专业跆拳道专业课程设置,为跆拳道课程在高校的健康发展提供一定依据。