简介：

简介：摘要：学具是教学的重要条件，更是十分重要的教育资源。自制学具的研发，能更好地实现有效教学。同时，教学工具的科学设计能增加实验的效果，能在改进传统学具不足的同时，降低实验的成本，增强实验效果；也能让学生在实验过程中对物理学习产生浓厚的兴趣。基于上述，本文围绕STEAM理念下的初中物理实验学具设计为题展开研究。

简介：摘要：传统的地理教学中教师更加注重学生的心智培养以及一味地将知识灌输给学生，这对于学生而言，学习效率会变得非常的低。创新过后的地理教学要求教师在教学的过程中强调身体在知识构建过程中要发挥重要的作用，将教学看作身体、心智与环境之间相互促进、相互影响的过程。本篇文章将围绕着“具有认知视域下的高中地理教学活动设计研究”这一论点展开讨论。

简介：摘要：结合当下中职《乡土中国》整书阅读的教学需求，充分考量中职学生学情特色，基于2020年版中职语文新课标的指导，笔者运用 “境脉”教学理念、具身认知理论，紧密连接当前学生汽修专业工学交替实践，挖掘《乡土中国》整书阅读与“指南书”创编的奇妙共性，以《乡土中国》为样本，通过“工学交替指南口袋书”的创作过程，既提升学生的专业素养又生成其语文核心素养。

简介：【摘要】如何提升数学课堂教学质量，保证教学目标的顺利完成，是小学数学教师一直努力的关键。小学生处于好奇心旺盛，求知若渴的年龄段。在学习的过程之中，小学生很容易被外界因素所诱惑，以至于出现走神的情况。借助学具，发挥学具的作用，能够帮助小学数学教师提升课堂趣味性，帮助小学生和数学之间建立良好的沟通桥梁，从而提升学生专注力，增强教学效率。

简介：【摘要】：《新纲要》健康领域中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间活动中要努力摆脱替代物的角色，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成安全、牢固坚实、形式多变的晨间器具，让手中的器具真正发挥效能。

简介：摘要:小学数学是小学阶段的关键学科之一，为更好地进行数学教学，教师可以借助学具提升课堂的趣味性，提升学生的专注度，引导学生深入理解数学知识。教师在课堂上选择正确的时机有序地组织学生操作学具，注重学生通过操作学具获得数学知识的理解，并在学习知识的过程中，发散数学思维，培养综合能力。文章就如何在小学数学课堂上运用学具提出相关建议，以期促进教学质量与效率的提升。

简介：摘要：本论文探讨了学具在新课标下小学数学教学中的应用，特别关注学具对学生抽象思维能力的提升、数学综合素养的促进以及动手能力与实践意识的增强。本文分析了学具的概念和分类，为后续研究奠定基础。在新课标下，学具的引入为小学数学课堂注入新的活力，促使学生更直观、形象地理解抽象概念。同时，学具的运用培养学生的动手能力和实践意识，提高数学综合素养。通过学生动手制作学具和自主选择学具，培养学生的自主学习和解决问题能力。最后，学具在小学数学教学中的应用有效提升了教学的实效性，为学生的全面发展奠定了基础。

简介：摘要：在传统的数学课堂中，教师的讲解方式以机械灌输为主，造成学生主体性地位缺失，致使学生无法透彻、深刻地掌握所学知识，学习过程显得非常肤浅，未能触及知识的核心要领，无法实现预定的教学目标，不利于学生的长远发展。因此，作为新时期的数学教师，应以新课标的理念为指引，以自主探索为前提，以数学思考为核心，针对所教学的数学新知引入学具，让学生在操作学具中获取数学知识，积淀动手操作的经验，实现数学综合素养的整体提升。

简介：摘要：对于浙江来说，新课程标准、新课程方案、新中考已经在各地级市铺开，双新背景下的教学活动需要教师思考与更新。科学是一门基础性、综合性的学科，对培养学生的科学素养，塑造学生的科学思维以及锻炼学生的实践探究能力至关重要。本研究基于义务教育初中科学课程标准中“宇宙中的地球”板块，选取“月球是地球的卫星”作为主要内容，设计相关具身学习活动，引导学生进行拓展，动手制作月相日历、月相计算器，并用泡沫球和三球仪等其他工具模拟月相及月食现象，验证月相变化、月食发生的规律。该科学教育活动能够丰富具身学习活动教学案例，为“月相”课程设计与相关研究提供借鉴和经验。

简介：【摘要】新课程标准中提出,在小学英语课程中教师必须注意课堂教学工具的培养和使用,以帮助学生能把英语知识运用实践日常生活中。所以教学中必须着眼于学生英语口语能力的提高,把具身认知教育理念融入到课堂中,通过创造恰当的课堂情境，充分地调动学生的感官,这样不但可以促使学生形成优秀的口语水平，而且还可以推动学生综合素养的发展。基于此,对于如何利用多元教育手段,促进具身认知和学生英语口语能力的深度融合,笔者就做出了这样的分析。

简介：摘要：具身，是指具身认知。它主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。生理体验“激活”心理感觉，反之亦然。具身探究实验：突破传统物理演示实验，设计出针对知识点、物理规律的学生自主探究物理实验，通过具身实验，合作分析、研究得出结论，通过身体的感知意识，构建科学思维、形成科学概念的认知方式。

简介：【摘要】《新课标》强调，要加强直观教学和实际操作，让孩子们在数学课堂上多动手勤动脑。因此，让学具进入数学课堂，放手让学生动手操作，观察思考，成为小学生数学学习的主要方式，数学学具也就成为学生学习数学知识的重要工具之一。小学生的思维还是以具体形像思维为主，在学习数学时更需要借助学具来帮助理解数学概念，建立数感和空间观念。教师在数学课堂教学中引导学生合理操作数学学具，增加数学学习的趣味性，使数学知识从抽象变具象，由难变易，让孩子们爱上数学，让孩子们的思维因学具的使用而活起来。 

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简介：摘要：随着素质教育的深入发展，在幼儿园教育教学过程中，幼儿园教育也开始面临着教学和课程的改革。幼儿园教师要重视晨检工作，积极开展晨检工作，发挥出保健医生的重要性。在幼儿园保健工作当中，晨检占据了重要的地位，只有加大对保健工作的检查力度，才能保护幼儿的身心健康发展。

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简介：摘要：小学数学学具是小学数学教学中不可缺少的重要工具。通过操作学具，学生可以更加直观地理解数学概念，增强数学思维能力和解决问题能力。然而，学具操作的有效性一直是教育工作者关注的热点问题。本文旨在通过对小学数学学具操作的有效性进行研究，探究学具操作对学生数学学习的影响，进一步提高小学数学教学质量。本研究将通过实验方法，采集学生在操作学具前后的数学学习成绩，同时，对学生进行问卷调查，探究学具操作对学生数学学习的影响及其原因。结果将为小学数学教学的优化提供一定的理论和实践参考。

简介：摘要：在高中阶段开展英语教学工作时，词汇教学属于至关重要的教学任务，但是在实际教学过程中，词汇教学的实践效果却差强人意。究其原因，很大一部分学生对于单词学习不得要领，单词学习效率持续低下。为了进一步提高学生的英语学习成绩，英语教师应该在教学期间采取科学的教学方式引导学生高效学习词汇。鉴于此，文章从高一阶段的英语单词具图式教学模式构建意义入手进行分析，结合学生的实际学习状况和具体的教学问题提出行之有效的教学优化建议。

简介：摘要：随新课改的深入，强化直观教学与实践操作活动已成为当下小学数学改革的趋向。自制学具应用于小学数学课堂中，不仅可有效调动学生的感官，集中学生的注意力，还可启迪学生的思维，培养学生的动手操作能力，可以说是学生主动获取知识的有效途径，同时还是优化数学课堂结构，实现趣味教学的一种重要手段。基于此，本文将谈谈自制学具在小学数学课堂中的应用，以供教师参考。