简介：目的培养年轻病理医师及进修病理医师中枢神经系统肿瘤的病理诊断能力,有利于提高病理诊断的准确率,这对于患者预后判断和指导放化疗具有重要意义。方法培养年轻病理医师及进修病理医师采用正确的阅片方法,结合患者临床资料,运用正确的诊断思路,必要时进行鉴别诊断,最终做出准确的病理诊断。结果年轻病理医师及进修病理医师中枢神经系统肿瘤的病理诊断能力均得到提高,能提供正确的病理诊断报告。结论培养病理医师正确的阅片方法和诊断思路,对于提高病理诊断的准确率是有效的。

简介：案例概述本案例在'虚拟学校'和'双课堂'的双重教育理念的指导下,实现'虚拟学校教学平台'和'现实课堂'有效结合,在正式上课前引领学生带着问题进行自主学习和思考,根据学生的回答课堂上重点解决学生存在的疑难问题并开展进一步的活动。在'虚拟学校'的辅助下提高了整个课堂的学习效率,丰富了教学形式;在课堂变得更加具有趣味性的同时加强了学生的知识掌握

简介：有一天．科技馆里的一位老师带领孩子们做解剖青蛙的实验．解剖死了的青蛙被放在一边。忽然有一个小朋友看到青蛙的腿动了，于是大叫起来：“老师，那只青蛙复活了!”老师看了一下，解释说：“不，那是因为旁边的插座漏电，冲击了青蛙的神经系统造成的。”

简介：人体内的各个器官、系统，各有不同的生理功能，在神经系统的控制、调节下，彼此联系、相互影响、互相依存，因而人体是一个统一的有机体。

简介：

简介：英国最新研究结果表明．驱蚊剂“避蚊胺”（DEET）对中枢神经系统中一种关键酶的活性有抑制作用，研究人员认为有必要重新深入研究这种驱蚊剂的安全性。由法国研究人员领导的一个国际小组研究发现．“避蚊胺”能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而这种酶在昆虫和哺乳动物的中枢神经系统中都非常关键。

简介：两种语言在结构上的差异，使得译文与原文在结构和意义上“完全对等”成为了令人伤脑筋的事情。但正因如此，译文才拥有了无穷的创造可能性和探讨的空间。本文的译者，来自译言社区的小伙伴，利用一个恰当的比喻而达到了“四两拨千斤”的功效。她是怎么办到的呢？让我们一起来看一下。

简介：摘要教学要关注学生的整体的发展，将生活世界与科学世界联系在一起，力求学生主体构建知识，培养富有个性发展的学生。教师是学习的主导而非主体，在教学中突触学生的主体作用，而非听众。因此，在“通过神经系统的调节”一节教学设计思路中采取学生活动，分小组合作探究，既突触了学生的主体，又实现了教学目标，将抽象的知识具体化，取得较好的教学效果。

简介：通过“识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图”等系列活动，结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学，从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象到直观，层层剖析、逐步提升，较好地完成了“通过神经系统的调节”一节的复习教学任务。

简介：论述了神经系统的结构与机体机能行为的辩证统一关系,提出神经系统的结构发育决定着机能行为,机能行为反过来又影响神经系统结构的发育。

简介：镜像神经元是认知神经科学领域最重要的发现之一。镜像神经元位于恒河猴腹侧前运动皮层,在观察与执行指向目标的动作时,镜像神经元皆被激活。在人类身上存在着具有同样功能的脑区,称为镜像神经系统。镜像神经系统在模仿与语言习得中起到了重要的作用,在理解他人情感方面也扮演着重要的角色。从镜像神经系统在模仿学习、语言理解和共情中应用的视角,对课堂教学中教师备课、上课内容及教学环境加以分析和讨论,以期对传统课堂教学改革产生积极的影响。

简介：1教材分析1．1教材地位和作用本节课是人教版高中生物必修3第二章第1节的内容，在教材中起承上启下的作用。它是在学习过第一章“人体的内环境和稳态”的知识之后，所要掌握的维持内环境的稳定第一种调节方式，

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简介：摘要：本研究旨在深入探讨神经系统药理学领域，具体关注药物在大脑中的作用机制。通过文献综述和实验研究，我们系统性地分析了各类神经系统药物在大脑中的作用机制，包括神经递质的调节、受体亲和力和信号传导途径等方面。研究发现，药物对神经系统的影响涉及多个层面，从分子水平到细胞和网络水平，呈现出复杂而多样的效应。这一研究对于深化我们对神经系统药物学的理解，为神经系统疾病的治疗提供理论支持具有重要意义。

简介：摘要随着传统舞蹈程式的深入改革，舞蹈艺术对高难度武功技巧的动作表现作用及造型提出了更高的

简介：构建核心素养体系、发展学生核心素养已经成为深化教育改革、提升人才培养质量的关键环节。高中生物学科核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面。其中,理性思维的内涵是崇尚并形成科学思维的习惯;能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律,审视或论证生物

简介：【摘要】目的：分析在神经系统解剖教学中应用创造性思维教学策略的应用效果。方法：随机抽签方式择取64名在2021年5月-2022年5月期间接受神经系统解剖教学的规培生，将其分为研究组和对照组，研究组的学者给予进行创造性思维教学策略方式，对照组则实施传统教学法，比较两组学者采用不同教学模式的应用效果以及对教学的评分情况。结果：实行创造性思维教学策略的研究组的教学效果明显高于常规教学的对照组效果，对照组的学者对教学评分远远低于研究组的评分状况，两组数据之间存在较大差异，有临床统计学意义(P

简介：摘 要：插图是教材重要组成成分，重要概念处于学科中心的位置。通过信息技术，对教材插图开发和利用，让学生科学建构重要概念，提高科学素养。教学策略先理清概念关系，然后分析教材插图，选定信息技术，最后确定教学活动过程。

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简介：摘要 模型与建模是科学思维发方法之一，通过真实的生活情境和诺贝尔奖研究成果设置关于神经调节的问题串，驱动学生根据探究任务主动构建模型，积极评价完善，解决问题形成结论。课堂重视科学思维方法的培养，突出学生的主体地位，提高复习课有效性。