简介：摘要：引导自学型课堂文化，是一种倡导以学生为中心的课堂类型，充分发挥了学生主体的自主学习模式，教师起到积极引导的作用。这种课堂类型，对于教师成长也是一个很积极的促进，提升教师的课堂组织能力。在一次次课堂磨练中，提升教师引导自学的教学能力。

简介：摘要：食育具有促进幼儿身心健康、健全幼儿人格发展和促进幼儿德智美全面发展的教育功能，因此在幼儿园开展食育就显得尤为重要和迫切。本文以大食物观为引领，解读其作为食育教育的具体内涵，架起抽象与具体之间的桥梁，探析以大食物观引领幼儿园食育教育的途径。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园美食课程对幼儿食物偏好形成的影响。通过定性和定量研究方法，我们对幼儿园中实施美食课程的效果进行了分析。研究发现，美食课程能够显著提高幼儿对多样化食材的认知和接受程度，促进了他们对健康食物的积极态度形成。此外，美食课程还有助于培养幼儿的食物探索和饮食多样性，降低了挑食和偏食的倾向。综上所述，幼儿园美食课程对幼儿食物偏好的塑造具有重要的教育意义，有助于培养健康的饮食习惯和饮食素养。

简介：

简介：摘要：本文探讨了低结构材料在户外体育活动中的应用。低结构材料是一种具有灵活性和可塑性的材料，能够为户外体育活动提供更多的创造性和自由度。通过分析低结构材料的特点和优势，如易于携带、可随意组装和可适应多种环境等，我们发现低结构材料在户外体育活动中具有重要的应用潜力。低结构材料能够激发参与者的智慧和创造力。在户外体育活动中，参与者需要通过自主思考和合作交流来利用低结构材料进行各种创造性活动。这种锻炼能够促进参与者的问题解决能力、协作能力和创新思维，培养他们的智慧。总而言之，低结构材料在户外体育活动中的应用为参与者提供了更多的自由度和创造性，同时也能够适应多样的户外环境。这种材料能够激发参与者的智慧和创造力，提升他们的互动性和游戏体验。因此，我们认为低结构材料在户外体育活动中具有重要的应用潜力，并且值得进一步研究和拓展。

简介：摘要：食物烹饪过程是将食物原料经过烹制加工后制作成色香味俱全的食物，在满足人们对饮食方面享受的同时，通过食物补充人体内营养，以促进人体健康成长。但食物原料中营养素通常被食物组织包裹，通过加热烹制，食物中的营养素会发生水解，如淀粉经过加热后会成为糊精，而部分淀粉则会被分解为双糖。因此，分析食物原料烹饪过程中营养素损失途径和方式，对减少营养素损失、提高食物营养价值、促进人体对食物营养物质的吸收具有重要意义。

简介：摘要：本论文研究了幼儿园美食课程中的食物安全教育与实践策略。通过文献综述和实地调查，本研究深入探讨了幼儿园教育中食物安全的重要性，并提出了一系列有效的教育策略和实践方法。首先，我们强调了食物安全教育在幼儿园中的必要性，以帮助儿童养成良好的饮食习惯和卫生习惯。其次，我们提出了包括生鲜食材选购、食品储存、食品处理和卫生习惯在内的综合教育方案。最后，本研究强调了家庭与学校的合作，以加强食物安全教育的有效性。这些策略和实践方法将有助于确保幼儿园中的食物安全，促进儿童的健康发展。

简介：

简介：

简介：摘要：小学生不仅要学习汉字，还要学习阅读和写作等等。对于语文老师来说，识字教学也是一个难点。识字教学本身很无聊，课程安排也很紧张。如何解决学生记忆快、遗忘快的困难，如何培养小学低中阶段自主识字的积极性，如何激发学生的识字兴趣，成为教师必须面对的问题。在优化问题时，教师要结合新时代的教学要求，从多方面着手，整合教学资源，让学生积极参与课堂，进行有效的学习。

简介：摘要：数学思维是指解决问题时运用逻辑、推理和想象等思维方法，培养小学低学段学生的数学思维是十分重要的。为此，需要采用多样化的策略来促进数学思维的发展。首先教师应该采用启发式教学法，如情境引导法、问题导向法等，引导学生主动思考和发现问题；其次教师可以设计各种数学游戏、数学趣味竞赛等，激发学生的兴趣和乐趣；最后教师应该在教学中重视分析、解释和评价的能力，注重数学思维和阐述能力的训练。本文围绕小学低学段数学思维培养策略展开讨论以供参考。

简介：摘要：在核心素养的教育理念下，利用现代化的信息技术打造智慧的小学美术教学课堂，加强小学生的美育教育，提高小学生的艺术审美，推动小学生的艺术综合学习与发展。在进行小学美术教学课堂构建的过程中，教师要充分的考虑到学生的学习习惯，学习兴趣，利用多样化的教学形式，积极地开展丰富的教学课堂，提高课程的教学质量，打造智慧化的学习平台。本篇文章就是基于小学美术低学段智慧课堂方向进行研究，通过了解智慧课堂构建的重要意义，提出智慧课堂构建的方法和策略，推动学生的美术学习与发展。

简介：摘 要：低结构运动是一种以幼儿为主体，以自主性和探索性为核心的运动形式。在这一活动中教师往往会出现三种共性现象：一是擅长情感支持，缺失运动支持的底气；二是擅长显性支持，缺失隐形支持的智慧；三是擅长零散支持，缺失深度支持的力量。基于这样的现象，本文采取了三大对策：一是关注研究序列，支持教师实践的有准备；二是关注研究时空的延展循环，形成大环境支持观；三是关注研究的过程询问，形成追踪观察支持观。

简介：摘要：近年来，中国的二氧化碳排放量中城市占到了70%，而且到2030年这个数字还会上升到80%。城市作为减少碳排放的主要战场，其产业绿色低碳转型对实现全国碳达峰碳中和的目标具有十分重要的作用。许多地区把发展绿色、低碳工业作为加速工业转型的重要着力点，成都也是如此。四川是人口大省、经济大省、清洁能源大省，四川的骨干城市成都担负着绿色低碳转型及碳达峰碳中和的重任。因此本文以成都产业绿色低碳转型的发展研究为切入点进行了分析。

简介：【摘要】：《义务教育语文课程标准》指出，第一学段（1~2年级）学生需认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；学习独立识字，感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。语文教学，归根到底是语言文字的教学，脱离了语言文字的教学是不成功的。识字教学开展是否顺利，将直接影响学生语文素养的提升和对中国传统文化的深入学习。

简介：摘要：本文探讨了如何利用信息技术提高农村小学生预防食物中毒能力。首先介绍了信息技术在农村小学生预防食物中毒教学中的应用，接着探讨了存在的互联网接入和设备问题、数字鸿沟和文化差异以及可持续性和长期支持等挑战，并提出了相应的对策。

简介：摘要：在当前教育领域，小学低学段语文教育一直备受关注。这一阶段对学生的语言基础和文化素养的培养至关重要，直接关系到他们未来的学术表现和综合素养发展。然而，传统的语文教学模式往往面临一系列挑战。越来越多的教育者和研究者开始探索创新的语文教学策略，以提高小学低学段语文教育的趣味性和效率。本文介绍小学低学段语文教学现状，并提出小学低学段语文趣味高效教学策略。

简介：摘要：绿色低碳，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低含碳物质的燃烧，特别是减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，减缓温室效应。《幼儿园保育教育质量评估指南》中为我们开展幼儿绿色低碳启蒙教育指明了方向。那么，幼儿园如何具体落实幼儿绿色低碳启蒙教育工作呢?笔者结合实践，归纳总结了幼儿园低碳绿色启蒙教育的几点实施策略。

简介：摘要：在环境问题不断发展的背景下，如何渗透低碳经济理念、提升学生学习兴趣是初中地理教师所面对的重要问题之一。作为教师应着重发展学生的核心素养，使得学生能够通过问题解决更好地理解地理知识内涵，进一步完善对地理地貌的有效认知。初中地理教师要在日常教学过程中合理设计课堂教学提问环节，激发学生探索地理知识的学习热情，为接下来发展学生的思维能力构建地理知识框架做准备，实现地理学科教书育人的教学目标。

简介：摘要：伴随着环境污染问题的加剧，低碳经济理念逐步成为可持续发展的重要思想。该理念在保证生活质量的基础上，降低非必要的自然资源消耗，努力建设良好的生存条件。在初中地理教学中，教师需要深刻把握低碳经济理念，将其融入到课程教学内容中，进而让学生能够形成可持续发展的意识和观念。