低碳环保，共筑“绿”梦

教育背景

习近平总书记多次提出：“生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来，要寻求永续发展之路，要倡导绿色、低碳、循环、可持续的生产生活方式”，而这种“绿色生产生活方式”的习惯养成必须从青年一代着手。

学情分析

    本班是中职二年级连锁经营与管理专业的学生，男21人，女23人。学生普遍活泼外向，行为习惯良好，思维活跃，有强烈展示自我的愿望。同时经过长期观察发现在日常学习生活中存在一些“浪费”现象，对于低碳环保的绿色生活方式意识较低。

教育目标

知识目标：

1、了解目前突出的环境问题

2、认识低碳环保的生活方式

3、掌握低碳环保生活的方式方法

情感目标：

1、感受美丽家园的环境现状两面性

2、意识到低碳环保，绿色发展的重要性，迫切性。

3、激发学生保护环境、低碳生活的意识和热情

行为目标：

1、自我剖析，查找问题

2、践行勤俭节约，低碳环保的生活方式，成为美丽家园（班级、家庭、祖国）的建设者，绿色财富的守护者。

教学方法

教法：讲授法、启发式、任务引领法

学法：案例法、小组协作法

活动准备

教师：ppt、视频资源、游戏课件、活动奖品、活动海报

学生：分小组课前查找资料、制作PPT和讲稿；分小组制作废物利用作品

课前合作探究

教师活动

学生活动

设计意图

1、【发布任务，方向引导】

任务一：发布目前四大突出的环境问题，小组抽取本组研究主题。引导学生从现状、原因、危害三方面去探讨。

任务二：发布“废物利用”作品征集令，每组利用日常“生活垃圾”制作出废物利用作品。

2、【说明规则，计入积分】

说明最佳“环境问题”探究小组评分规则，组织线上投票，公布结果并积分到各小组。

1、【头脑风暴，设计PPT】

组内分工，利用网络查找所需资料，通过思维导图形式总结探究成果，并制作本组PPT，将成果可视化。

2、【互享成果，选出最佳】

录制本小组代表讲解环境问题的研究成果，互相学习并通过扫码，投出最佳。

3、【制作作品，编制话术】

小组合作制作“废物利用”作品，编制话术，课堂讲解。

1、充分利用课前碎片化时间，拓展学生学习的时间和空间。

2、利用思维导图及PPT制作梳理思路及知识点，培养自学能力和总结归纳能力。

3、线上视频分享作品，选出最佳，锻炼学生观察能力和语言表达能力，利用朋辈影响，有效激发学生团队精神，提升学生积极性。

4、利用“废物利用”手工制作，锻炼学生的合作、动手能力和总结归纳能力。

课中学习

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

对比导入（3min）

1、【播放视频，引导思考】

通过播放《美丽中国》与《环节问题》视频引导学生思考更喜欢生活在哪一种环境之中。引出主题。

1、【观看视频，引发思考】

感受美丽山川与恶劣环境问题对比，思考哪种环境是自己想要生活的。

利用对比视频迅速吸引学生的注意力、引起情感震动，引发学生积极思考。

环节二： 认知明理《环境问题知多少》

（7min）

1、【数据讲解，明确现状】

讲授我国目前比较突出的四大环境问题

2、【从大到小，加深认知】

从宏观到微观，了解我们生活的城市--东莞的环境现状。

1、【最佳分享，榜样学习】

课前投出的最佳“环境问题”探究小组代表现场展示，学习榜样。

1、感受到环境问题的严重性，意识到绿色低碳生活的必要性。

2.树立学生榜样，朋辈互相影响。提升学生自信心和学习积极性。

环节三：

情感认同《绿色财富我守护》

（5min）

1、【教师讲授，明确方法】

讲授低碳环保生活的内涵

2、【案例展示，引导反思】

展示搜集到的一些“不低碳、不环保”的现象，引导思考自己生活中的习惯。

1、【学生倾听，明确方法】

了解什么是低碳环保生活。

2、【引发反思，标签效应】

反思自己在生活中是否存在“不低碳、不环保”的行为，有则贴上低碳“危”士的标签。

1、认识到想要保护好环境，守住绿色财富必须践行绿色低碳环保的生活方式。

2、案例展示，让学生自我剖析，查找问题。贴标签加强反思效果。

环节四：

行动导向

活动体验《低碳环保我先行》

（20min）

1、【发布任务，总结窍门】

发布寻找低碳环保生活小窍门的任务，并根据小组分享成果进行总结。

2、【公布规则，计入积分】

公布游戏竞赛规则，并积分到每组。

说明评分规则，组织线上投票，公布最佳《废物利用作品》，并积分到各小组。

1、【条分缕析，分享窍门】

小组讨论如何从衣食住行中践行低碳环保，并分享。

2、【游戏体验，掌握窍门】

小组派代表参加谁是“低碳环保”技能王小游戏，检验掌握程度。

3、【废物利用，践行窍门】

小组代表展示课前制作的废物利用的作品，并进行讲解。

1、头脑风暴，自主思考低碳环保生活小窍门。

2、通过小组游戏PK、废物利用作品投票掌握窍门，同时提高竞争合作意识，提高学生的积极性和主动性。

环节五

总结提升

（5min）

1、【公布结果，教师总结】

总结本次班会课，并为获得《绿色低碳卫士》的小组颁奖。发出争做《绿色低碳环保卫士》的倡议。

1、【集体明志，积极践行】

学生集体明志,志愿参与《我是绿色低碳环保卫士》，成为践行者。

1、以充满形式感的颁奖活动，增强学生将倡议书的内容付诸于行的决心，增强教育效果。

课后拓展

每月进行阶段性《我是绿色低碳环保卫士》反面侦察贴标签活动，通过学生自检、互检、师检、家检等方式，对于不低碳不环保的行为进行侦察。每学期选出5名《我是绿色低碳环保卫士》，让低碳环保真正落地，强化低碳环保意识，养成良好的行为习惯，成为建设美丽家园的坚实的力量。

教学反思

1、利用小组合作探究、手工制作充分的发挥了学生的主观能动性。竞赛、游戏等方式调动了学生的学习热情。增强了学生的环境保护意识，树立绿色低环保碳生活观念。

2、绿色低碳环保生活热情较高，日后还需继续加强引导，避免出现松懈情况。