简介：大众传播学与符号学联姻的实现,使媒介教育获得了一种新的范式--"表征范式".表征范式强调大众所接触到的媒介内容是原始概念和经验符号化的过程中构建出来的一种媒介符号表征,我们正是通过这些媒介表征来认知这个世界的.这种新范式对媒介素养教育提出了多向度的规定性:媒介教育需要引导大众建立对信息批判的反应模式,成为大众获取媒介思想的主渠道;在尊重每位受众的同时注意加强受众的媒介道德教育,提高其对负面信息的免疫能力.

简介：随着社会、经济的不断发展，中国的出版业进入了一个新的历史时代。走产业化、集团化的道路是出版业在新时代实现大发展的必然选择。这种日新月异的新形势对图书编辑提出了更高更全面的要求。为了能适应新时代出版业对编辑的需求，应对竞争激烈的图书市场，笔者认为图书编辑在具备基本的业务功底和专业素质基础上还应提升以下几方面素质。一、开阔视野提高综合素质当今的世界是一个经济全球化、文化多样化、科学技术突飞猛进的世界。知识的更新换代异常迅速，每天都有庞大及多样性的信息产生。图书编辑要根据新时代所提供的广阔舞台发挥自己的能力，首先就要开阔自己的视野，通过平时的工作、学习，集腋成裘，广泛涉猎各个领域的知识，了解古今中外天下事，积累学识的厚度。此外，图书编辑还要根据自身的学术背景、所涉及专业领域来处理好“博”与“专”的关系。从实践来看，编辑需要广博的知识，也必须学有所长，在专业上有自己的主攻方向，对某一领域有比较全面的研究，不仅掌握该专业的知识技能，

简介：人类社会正步入信息时代，信息已成为人们了解环境、谋求生存与发展的基本依据。而面对无所不在、无时不有、无远弗届的传播媒介及其传播的海量信息，如何正确、有效地利用媒介和信息，便显得尤为重要。

简介：核心竞争力的定义是由英美经济学家普拉哈德和哈默在上发表的(1990)一文中提出的.核心竞争力指的是"组织中的积累性学识,特别是关心如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识".在某种意义上,核心竞争力是一类知识,一组经验,乃至一种策略.一般说来,核心竞争力主要体现在经营单位核心业务的竞争力和管理团队的领导力两方面,即核心竞争力=核心业务+核心团队.

简介：新媒体的快速发展,使传统出版既面临挑战,也迎来新的发展机遇。本文在实践层面分析了新时代传统出版业的创新之路,重点从编辑素养与选题策划的角度,探讨了出版业实现内容创新的路径,为传统出版实现内容的可持续发展提供了创新思考。

简介：全媒体环境下，网络影评主体的多元性深刻影响着影评和电影互动记忆彼此的创作及价值取向。本文在充分肯定网络影评积极作用的前提下，以媒介素养教育为切入点，聚焦网络影评的主体建构，以主体的意识、能力和导向为向度，阐述媒介素养教育对于网络影评人的重要性；并在此基础上阐明以适当、适度的方式引导网络影评人自主、自觉地提升媒介素养的必要性。

简介：媒体素养教育已不仅仅是针对新闻与传播院系学生的专业教育，它更成为了一种面向社会与公众的大众教育。媒介素养教育的最终目标在于培养公民具备对于信息的选择、理解、质疑、评估、创造和思辨的反应能力。本文对新闻教学中如何对学生们进行媒介素养教育的意识渗透与方法启迪作出归纳与探讨。

简介：媒介素养教育是一项专门培育人的媒介素养的活动,有其特定的实践范式.伴随着媒介社会的发展与整个教育改革的深化,媒介素养教育在凸显其价值的同时,也面临着一定的实践困境.本文以教育主体、教育内容、教育对象、教育途径和教育效果等为纬度,构建了新时期我国媒介素养教育实践的应然范式,并依此提出了依托学校教育整体改革优势、建立多方联动的实践机制和深化本土改革与发展的实践路径.

简介：随着科学技术的不断发展，视觉媒介日渐成熟并扩张为当代社会居于统治地位的传播工具，视觉图像出现在我们生活的方方面面，视觉文化已成为当今时代的主流文化形态。这种变化也使得视觉素养成为图像时代必须具备的基本素养，视觉素养培养也成为高校教育改革中的重要课题。论文参考中外视觉素养研究的理论成果，阐述了高校学生视觉素养培养的意义，并结合我国高校学生视觉素养培养中的问题，提出了相应的培养策略。

简介：在传媒工作者的培养过程中,不论是在学校,还是媒体业务岗位上,教育或继续教育的着力点不能仅限于专业技能,专业技能之外的人格塑造,责任意识、协作精神、人文情怀的提升,学习能力、全球视野的拓展,批判思维的强化,都是应该重点注意与强化的内容.只有全面关注,平衡发展,传媒从业者才能经由学习和实践过程,最终具备融合传媒实践所需的综合素质,进而在更高层面上满足社会的期待.

简介：媒体融合既为新闻报道带来广阔的发展前景,也为媒体从业者带来巨大挑战。本文从网络编辑必须具备的选择能力、传播能力与经营能力三个方面,阐述了网络编辑如何提高自己的媒介素养,以便应对媒体融合的新形势。

简介：社会教育类节目是中国电视节目的基本类型之一，其知识普及、文化传承和道德教化的基本功能使得它在传播社会主义核心价值的过程中发挥着重要的作用。本文考察和总结的是作为社会主流意识形态的核心价值体系能够通过何种途径被社教类节目所表现和阐释，以达到民族化、普世化和生动化的传播效果。

简介：现代社会处于一个经济快速发展、社会剧烈变化的特殊时期，人们的很多观念也在发生着根本的改变，传媒行业所提供的信息迅速成为人们了解世界、把握发展、调整自我的一个重要渠道，抑或说这些信息已经是社会道德观、价值观和发展趋向的一个试金石和温度计。无疑，在面对众多新闻信息资源的时候，媒体工作者新闻敏感的强弱、信息选择的角度、消息写作的质量、报道水平的高下，都将会决定传播效果的优劣。

简介：西方发达国家在媒介素养教育方面的应对策略和几十年的发展经验值得我们借鉴。英国是最早实施媒介素养教育的国家，自上个世纪30年代迄今，已有近80年的历史。其媒介素养教育理论与实践的研究、教材的研发，以及测验与评估皆有其独到之处，并执全球媒介素养教育之牛耳。毖于多年的研究，笔者认为虽然中国与英国的国情不相同，然而借答英国媒介素养教育的发展经验，会有助于了解媒介素养之潮流，能有助于我们免走弯路，也会使我们的推动媒介教育之路更为顺畅。

简介：传媒产品是指由传媒组织提供给目标受众，旨在引起受众注意、选择、使用的传播内容与服务的复合体。传媒产业的核心竞争力由传媒产品、媒体处理信息的能力和品牌媒体形象三部分组成。

简介：在目前新闻传媒业盛行求新求变，追酷追顶的氛围下，笔者讨论文德、文品、文风问题，似乎有些不合时宜，有悖潮流。其实不然，创新、竞争与文德、文品、文风既不对立也不矛盾，既不冲突也不摩擦。创新和竞争脱离了高尚的文德、优秀的文品和良好的文风不但无用，还会带来灾难。文德、文品、文风应当成为一个传媒人追求的核心文化价值，是传媒业长期发展、不断创新的必备要素。

简介：当今世界,开放和竞争已经成为社会发展的主流,以高速度和高强度为标志的动态化竞争已经成为现代传媒生存环境的显著标志.电子技术和影视制作水平可以快速传播与模仿复制的特点,决定了传统的静态思维模式难以再使电台和电视台轻易确立差异化竞争优势.为了适应新的竞争环境,现代广播电视业不断更新传统的发展理念,探索和尝试各种新的发展思维模式,其中,"核心竞争力"战略思维模式崭露头角,并逐渐成为现代广播电视媒介在动态化生存中竞争取胜的新思路.

简介：危机时代，公众对危机的认知直接决定应对危机的效果。置身纷繁复杂的传播环境，如何正确理解媒介的危机信息，形成科学的危机认知，从而有效地应对和解决危机，公众媒介素养提升显得至关重要。本文从危机中的公众心理与行为特点、虚拟环境中的公众危机应对、增强公众媒介素养的自我教育意识、提升公众媒介素养的主要内容等方面论述这一问题。

简介：本研究试图探讨新媒体视阈中大学美育与媒介素养教育之间是否存在某种程度上得以融合与互动的可能性。本研究认为，媒体已经成为大学生生活的“必需品”，大学生正在对媒体产生更深层面的认知，需要对其进行媒介素养方面的培养与教育，其中对审美素养的培养尤为重要；大学生的媒介素养教育与美育之间可以在审美素养与能力方面找到融合的基础，二者的互动将对大学生审美观的形成发挥更好的作用。

简介：互联网发展到如今，众所周知，对于地方新闻网站而言，走在前面的已有两个巨人：一是综合性商业门户网站，二是中央重点新闻网站。经营上，地方新闻网站无法与商业网站抗争；新闻上，无法与中央重点新闻网站竞争。另外，无论是人力、财力，也都无法与前面两大梯队的网站相提并论，那么．做新媒体又是地方传统媒体的发展的方向，怎样才能使得地方新闻网站迅速提升核心竞争力，目前已成为各地方新闻网站不断思索的一个话题。