简介：

简介：新时代下不断加强省直机关党支部组织群众、宣传群众、凝聚群众和服务群众的能力成为一项重要课题。本文以国家税务总局湖南省税务局信息中心党支部为例,探究其在联系基层联系群众工作中的主要经验及存在的问题,为省直机关党支部做好此项工作提供借鉴和启示。

简介：<正>在江淮大地的百里煤城,活跃着一支年轻、充满生机活力的地税队伍,这就是淮南市地税局征收管理分局的48名税务干部职工,作为负责中央在淮企业和市属大中型企业地方税征管的专门机构,他们担负着全市50％以上的地方税收任务,是系统内名副其实的“业务大局”。建局8年来,分局累计组织地方税收入16.9亿元,累计征收各类基金(费)2.3亿元。年度任务从建局之初的7000万元增长到2002年完成22430万元。继1995年率先在全系统获得市级文明单位称号后又先后获得市甲级文明单位、市文明单位标兵称号。1995年度被省政府授予“财税系统先进集体”称号;1997年获省第五届文明单位称号;1999年度被评为“省地税系统先进集体”;2002年获省地税系统二级标准化分局称号;连续8年被评为市局先进单位。优异成绩的取得源于分局有一个荣获“先进党支部”、“五好党支部”称号的党支部,它围绕中心,服务大局,率

简介：建设学习型的好支部，支部书记的模范带头作用至关重要。一是当学习的表率。带头加强学习，在学习中提高领导能力和人格魅力，争做学习型领导干部。以实际行动带动支部其他党员学习的积极性、主动性和自觉性，有效地推进学习型支部、学习型处室的创建。二是当实干的表率。积极投身大局、服务大局、推动大局，发扬务实作风，

简介：体会一：要带好队，必须模范带头。要求同志们做到的事，自己先做到，以行动影响和带动同志们一道争先创优。不当甩手干部，难点工作、重点工作、创新工作和同志们一起研究，一起加班加点干，这样没有干不好的工作，没有指挥不动的队伍。

简介：多年的工作实践，我体会到，作为支部书记首先要做到“人格好、人缘好、形象好”，有甘当人梯、淡泊名利的胸怀；有不们闲难、不十自挫折的品格；有公道正派、严格自律的情操。要求别人做到的，自己首先身体力行，处处以自身的良好形象去教育和影响身边的党员群众，这样的支部书记才能得到党员群众的信服和拥戴。

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简介：乡村民办教师文图／大营（张淙宽男３３岁吴旗县洛源级刘河湾小学教师）太阳刚刚在弯弯曲曲的洛河水中撒下点点霞光的时候，张淙宽就起来了，他得忙着做饭，这是他和婆姨每天轮流要做的功课，一个月里总有近一半的早晨他是这样开始的。早上是喝玉米面糊糊。张淙宽边往灶炕...

简介：随着晋级增薪制度的建立，高校教师的收入不断增长，各地税务部门纷纷对高校教师收入进行重点税源监控。作为个人所得税的重点纳税人，高校教师有必要在税收法律允许的条件下进行税收筹划，依法增加税后净收益。本文从高校教师的角度出发，基于高校教师的收入构成，介绍其主要纳税筹划方法，以期为高校税收筹划工作提供借鉴。

简介：青年学生教育是一项艰巨的塑造灵魂和性格的系统工程,有威信的教师对于教育效果影响很大,教师的威信越高,教学效果也就会越好.要真正树立起教师的威信,成为教育对象心目中的典范和榜样,就必须加强自身的修养:培育高尚的品格、掌握渊博的知识、具有较深的专业造诣、实施循循善诱的启发式的教育方法,树立对教育事业的忠诚和对学生的爱心.

简介：截止６月末，锦州市国税局党组织在全系统开展的“一个支部一面旗、一名党员一盏灯”活动取得了明显成效，党组织和党员在税收工作中充分发挥了战斗堡垒与模范作用。年初以来，锦州市国税局党组为充分发挥党组织和党员在税收工作中战斗堡垒和先锋模范作用，针对有的支部组...

简介：激励机制是高校教师资源管理与开发的一项重要内容。在学校管理中作为一种促进教育发展的手段，教师激励对促进学校管理有效实施提供了保障。现行的教师激励体制存在许多问题，必须采取有效措施改进学校管理中的教师激励。

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简介：形成性评价中教师发挥着重要的作用，其反思和自省的能力和水平决定着评价效果，也是推动教学改革的源动力。反思性教学观为形成性评价中教师反思能力的培养提供了一定的理论依据，只有不断激发教师提高教学质量的自觉意识，充分发挥教师反思行为在形成性评价过程中的作用，促使教师主动进行教学反思性的实践探索，教师教学反思能力的培养才能取得理想的效果。

简介：地方公办本科院校教师队伍是其向应用型本科转型成功的关键，有效激励教师是地方公办本科院校管理工作的重要内容。目前地方公办本科院校普遍存在的配套福利投入不足，行政管理水平不高，工作成就感不强，动力不足等问题，影响了教师的工作积极性。高校应重视教师基础福利，精兵简政提高行政效率，建立分类综合评价体系，并搭建平台促进教师职业能力的提升。

简介：学生实现自主学习的重要条件是教师角色的转型。中介作用理论对于教师在自主学习环境下扮演的角色有着重要的指导意义。以社会建构主义为理论依据，自主学习环境下教师中介行为应以学生为核心协调多重交互关系，即协调学习者与学习材料、学习者与学习任务、学习者与同伴之间的关系，以最大限度地提高学生自主学习的效率。

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简介：基于大学英语立体化教学法理念提出的大学英语立体化教学模式是推动大学英语教学改革的尝试。立体化模式有利于培养全面发展的外语人才,教师在教学模式以及对学习者角色定位等方面的理念也应区别于传统模式。本文通过调查教师对立体化教学所持的信念,试图了解教师心理动态,以期说明教师能否对传统教学信念进行重构直接决定着立体化教学模式能否真正取得实效。