简介：2004年夏天,一本名为《大学有问题》的书,引起了京沪高校的强烈反响,新浪校园频道与该书作者熊丙奇先生联合推出"中国大学到底有什么问题"系列访谈,将邀请多位国内外知名教育界人士畅谈目前中国大学现状。本次聊天嘉宾为中国科学评价研究中心主任、武汉大学教授邱均平和《大学有问题》作者熊丙奇先生,以下为整理后的聊天实录。

简介：武汉大学首次对我国数量众多的学术期刊进行了全面、系统、科学的评价，为优化学术期刊的管理和使用提供重要参考。我国学术期刊约占期刊总数的70％，是整个期刊体系的主体。如何科学、合理、客观、公正地评价学术期刊的质量、水平及学术影响力，是学术界和出版界都非常关注的重要课题。因此，

简介：中国科学评价研究中心的主任由武汉大学信息管理学院教授、博士生导师邱均平先生担任。邱教授主要从事图书情报学、信息管理学和评价学的教学与研究工作,特别是在文献计量学、科学计量学与网络计量学、科学评价与大学评价、信息管理与知识管理、经济信息与竞争情报等方面有精深研究,并指导和培养这些专业方向的博士生和硕士生。他的专著《文献计量学》,首次创立了理论、方法和应用三结合的学科体系,对我国情报学研究和教育具有开创性意义和积极的贡献,这部专著的被引率也名列第一,堪称文献计量学研究领域的奠基之作。近日,《e线图情》荣幸地约到这位享受国务院特殊津贴的文献计量学首席专家,就其所主持的武汉大学中国科学评价研究中心最新研究开发成果——《中国学术期刊评价研究报告》进行了专访。

简介：2011年3月11日-23日，武汉大学信息管理学院教授、中国科学评价研究中心主任邱均平应台湾政治大学、台湾师范大学、世新大学、辅仁大学和台湾高等教育评鉴中心基金会的邀请，进行了为期11天的讲学和访问，受到普遍欢迎。在世新大学作学术报告之前，世新大学赖鼎铭校长亲切会见了邱均平教授，并就海峡两岸的高等教育发展与大学评价问题、两岸的学术交流以及图书情报学的国际动态和发展前景等广泛议题进行了深入交流。

简介：2012年11月5日，法国驻武汉总领事馆派教育专员德怡丹女士携同翻译来访武汉大学中国科学评价中心，就大学排名和研究生教育质量问题采访了著名评价专家邱均平教授。采访时间长达三个小时，邱均平教授以其丰富的评价经验，热情而详尽地向德怡丹女士介绍了有关情况，德怡丹女士频频点头表示赞许。采访主要内容整理如下：

简介：武汉大学第三届“我心目中的好导师”表彰仪式，于2013年12月28日在化学院创隆厅顺利进行，我院邱均平教授出席了颁奖仪式，领取奖杯并合影留念。

简介：日前，武汉大学信息管理学院教授、博士生导师、中国科学评价研究中心主任邱均平应教育部高等教育司的邀请，在教育部南楼H301大会议室作了题为“中国本科教育学科专业评价”的专题报告。邱教授在报告中详细阐明了学科专业评价的思路、原则、方法、标准、指标体系及数据来源等，并将各学科的评价结果采取得分与等级相结合的方法来表示。

简介：作为引进生，我在基层、在山区找到了舞台。”今年是福建省三明市明溪县委书记、引进生李腾到福建干事创业的第6个年头。2012年以来，福建省探索从清华、北大、人大等名校引进优秀博士、硕士毕业生，直接挂职副县（区）长、副镇长等重要岗位干部，并配套多项措施重点培养，旨在战略性培养储备年轻干部。这一特殊的引进生制度引起了社会关注。

简介：2013年4月26日～28日，由中国期刊协会、武汉大学中国科学评价研究中心等12家单位主办，武汉大学信息管理学院、《图书情报知识》编辑部、武汉大学图书馆等6家单位承办的第三届“中国期刊质量与发展大会”在安徽省合肥市隆重召开。这次大会旨在进一步加强全国各类各级期刊管理部门、编辑单位、研究机构、评价主体、学术团体、数据库以及所有相关人员之间的协调与合作，通过加强期刊领域的学术研究、经验交流和信息共享，大力促进我国期刊事业健康、可持续发展。此次会议的参会代表有600余人，在地区分布和学科领域分布上都有广泛的代表性。

简介：继武汉大学信息管理学院博士生导师、中国科学评价研究中心主任邱均平教授投标的国家社科基金重大项目《基于语义的馆藏资源深度聚合与可视化展示研究》获准立项后，其开题论证会于2011年12月25日在武汉大学信息管理学院顺利召开。

简介：“可以……可以……也可以”第一次与杜老有直接交流是1980年夏天，我和王小强参加杜老在万寿路宾馆主持的一个座谈会。主题是基层干部问题。在座的多是各省农口的领导。当时包产到户初露端倪，乍暖还寒。基层干群矛盾突出，发言者对基层干部颇多微词。

简介：

简介：近年来，硕士生就业率连续下降。2009年至2011年，硕士生的就业率甚至连续三年低于本科生。今年武大研究生招生比本科多54人，华中科大多152人。

简介：科学思维是科学认识活动中对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。而研究生科学思维的培养是研究生培养过程的重要环节。

简介：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相当比例的数学学习困难的学生（简称“学困生”），特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化？这是职高数学教师面临的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮？本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。

简介：近日,由武汉大学中国科学评价研究中心主任邱均平教授等撰著的《人文社会科学评价理论与实践》（上、下册）,荣获第九届湖北省社会科学优秀成果奖著作类一等奖。本次共评出一等奖20项,二等奖80项。其中著作类一等奖14项,论文类一等奖6项。《人文社会科学评价理论与实践》（上、下册）系邱均平教授主持完成的国家社会科学基金重点项目＂我国人文社会科学研究评价体系的构建与实证分析＂（05AZX004）的研究成果,

简介：孔子真的离我们而去了吗？他生活在2500多年前，他的思想即使在那样遥远的年代也引起人们的关注。今天，为什么又要提起他呢？他的名望，他的那些看上去十分有利于绝对统治和无条件服从的说教，曾经使他成为亚洲的专制统治者们维护专制统治的有力工具。

简介：纵观新课程的这种"生本"评价体系,我们不难发现它的内核是由三个维度所构成。第一个维度是就评价内容而言的,它应体现全息性、全面性和丰富性;第二个维度是就评价过程和方法而言的,它应从终结走向全程、从定量走向量性结合,体现动态性;第三个维度是就评价主体而言的,它应体现激励性、个体性和扬长性。

简介：聋生是弱势群体之一。由于生理缺陷（听觉障碍）导致其心理异常，形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的心理偏差。特殊教育工作者要以科学、正确的方法来矫正，引导他们走出心理误区，迎接生活的挑战。

简介：《课标》指出：“英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。”英语作为一门国际通用语，既是活的语言，也是枯燥无味的语言。