简介:近年来,武警院校教学改革虽然取得了很大成绩,但从某种程度上讲,仍未能从知识传授为主的教学思想和方法体系中彻底解放出来。要推进创新教育,培养创新人才,必须更新教学理念,重构课堂教学。本文从宏观上回答了基层建设创新人才的人格特质以及如何更新教学理念和重构课堂教学等基本问题。
简介:激励是我军思想政治工作的重要内容。自我军成立以来。党十分重视在军队中开展激励工作,极大地激发了官兵的积极性和创造性。在推进我军建设跨越式发展的新形势下。激励的价值更加凸显。高效的激励能激发军人的巨大潜力,提高军队的战斗精神。激励理念决定着激励的性质和方向。确立和坚持“以人为本”的理念,可以促使我们深化认识激励工作的基本规律,不断创新和完善我军激励机制。
简介:课堂讲授是法学教学的中心环节。为了巩固、扩大和提高课堂教学的效果,除应不断摸索课堂教学方法外,还应开展一些课堂外的教学活动,对课堂教学进行扩展与延伸。一、开展法律知识竞赛,激发学习兴趣,调动学员学习的积极性
简介:现代教育教学实践证明,教员的情绪对课堂教学效果有着直接的影响。良好的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态,保证体内各系统的协调一致,充分发挥机体的潜能。因此,从事教学活动,情绪异常重要。教员精神饱满地走上讲台,以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、流畅工整的板书讲授教学内容,学员则能聚精会神地聆听教员讲课,开动脑筋认真思考、踊跃大胆地回答问题。反之,课堂气氛则显得沉闷,影响教学效果。
简介:中国和美国在教育理念和教学方式方面存在着较大差异,从中美教师在外语课堂上对学生的培养方式、培养重点和评价标准以及课堂的教学方式方法、教学手段等诸多方面进行比较,发现中美外语教学中的差异,进而找出我国现行外语课堂教学的不足,并有针对性地提出了几点改进建议,希望能对我国外语教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。
简介:近年来,78666部队深入贯彻落实以人为本的科学理念,努力把部队建设成官兵成长的家园、求知的校园和生活的乐园,促进了部队全面建设又好又快发展,单位多年被表彰为“安全稳定工作先进单位”;2003年,被表彰为“工作先进单位”;2004年,被表彰为“全面建设先进单位”;
简介:为了适应教学信息化建设的发展和新军事变革的需要,课堂教学观念正在发生着深刻的变化。以“灌输式”、“讲授式”为主的教学,逐步向互动式教学转变。互动式课堂教学是一门博大精深的艺术,而教员与学员之间良好的互动与交流是课堂教学的最高境界。离开了它,水平再高的教员,任何高明的教学方法,都不可能产生好的教学效果。武警指挥学院担负着为武警部队培养“会组织指挥,通部队建设,
简介:体育教师课堂组织管理能力的高低直接决定着课堂教学的效果与质量,最大限度地调动学生课堂学习的自主性,有效地维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学内容,创造良好的教学环境,不断提高教师的自身素质,才能促进教学改革,达到提高教学质量的效果和目的。
简介:现代教育技术在实际教学中确实起着重要的作用,但离开传统课堂教学,现代教育技术的作用也难以发挥到最佳效果。因此,只有现代教育技术和传统的课堂教学相整合,才能达到教学最优化。
简介:对于初级指挥院校的学员来说,高等数学是一门很抽象,难度较大的课程。如何在教学的过程中,激发学员的学习兴趣,引导学员生动活泼地学习,融会贯通地掌握知识,发展智力,形成能力,创设问题情境便成了我们启发式教学的中间桥梁。因此,在高等数学课堂教学中,问题情境的设置是至关重要的。
简介:课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就首先要求学生有参与意识.加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的趋势.从斯金纳的"程序教学法",布鲁姆的"掌握教学法",布鲁纳的"发现法",到我国育才中学的"八字教学法",陶行知的"教学做合一原则",卢仲衡的"自学辅导法",顾冷沅的"青浦经验",上海闸北八中的"成功教学经验",都强调了学生参与的思想和意识.因此,由"应试教育"走向"素质教育",我们应注意培养学生在课堂教学中参与意识.
简介:什么是“以人为本”、怎么全面正确地理解“以人为本”是我们树立和贯彻落实科学发展观的前提。本文探讨了“以人为本”理念的历史由来,对其基本含义进行了理论辨析,并对科学发展观“以人为本”理念实现的理论创新进行了初步的研究。
简介:学生在课堂上不爱开口讲话是一种比较普遍存在的现象,本文认为教师的话语霸权和教学过程的体验缺失是产生这一现象的深层原因。于是建立平等交流的新型师生关系和在教学中关注学生的体验,便成为建立新型课堂教学过程的关键。
简介:新课程标准指出:在学习话动中,学生不只是单纯的被动接受者,也应是主动的探究者,他们具有主观能动性,是学习的主体,回归学生主体地位,已成为当前英语课堂教学的迫切要求。
简介:本文主要阐述了发展电子商务过程中应建立"商务为本"的理念及"商务为本"的理念的含义.
简介:目前小学数学教学中,一直很重视应试教育,忽视素质教育,过分夸大主导作用,而忽视了主体作用。该让学生操作的被教师代替了。该让学生思考的被教师讲解了,严重束缚能力发展和创新。要体现以学生为主体,就应通过教师主导地位传授学习方法,创造自主学习的条件.建立合作学习的环境,提供口头表达的机会,搭建展示创新的平台,而不是去钻教师设下的种种“圈套”,应时时事事为学生着想,充分发挥主体地位。
简介:自主学习是一个人获取知识、开拓创新的重要途径。教师的主动教学会带动学生的主动学习。在大学英语教学实践过程中,课堂教学是整个教学过程的核心,对培养学生的主动学习能力发挥着重要的引导作用。
简介:以人为本是当今管理哲学、管理理念的最高境界,将"以人为本"理念贯彻于高校学生管理工作,符合现实需要和时代要求。
简介:如何充分有效地利用英语课堂教学、提高英语教学质量是当前武警院校英语教学中急待解决的问题。本文结合教学实践和以“学”为主的教学理念,就新形势下如何正确地再认识以“学”为主英语课堂教学的策略,作如下探讨。
简介:政治工作以人为本是马克思主义最高命题的要求,是实现政治工作根本职能和基本任务的客观需要,是部队适应社会主义市场经济和为全面建设小康社会输送合格人才的必然要求,是提高广大官兵生活质量和建设和谐军营的迫切需要,是政治工作本身的内在要求.在政治工作中,要真心尊重工作对象,真正理解工作对象,真诚关心工作对象.
更新教学理念 重构课堂教学 培养创新人才
确立 “以人为本”的激励理念
法学课堂教学的扩展与延伸
浅谈教员情绪与课堂教学效果
中美外语课堂教学差异比较研究
贯彻以人为本理念 促进又好又快发展
对实现互动式课堂教学的几点思考
论有效提高体育课堂教学质量的途径
浅谈传统课堂教学与现代教育技术的整合
高等数学课堂教学问题情境的设置
在数学课堂教学中培养学生的参与意识
简论科学发展观对“以人为本”理念的理论创新
平等交流与情感沟通——论新型课堂教学过程的构建
浅议英语课堂教学中学生主体地位的作用
我国企业发展商务应树立“商务为本”的理念
对小学数学课堂创新教学的探索
谈如何利用课堂教学培养大学生英语自主学习能力
论以人为本理念下的大学生辅导员队伍建设
对几种以“学”为主的英语课堂教学策略的再认识
浅析政治工作以人为本