简介：摘要生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生内在的积极性和主动性，组织学生自主地学习。

简介：

简介：新课程改革以来,小学语文课堂主张以学生为本,让学生成为课堂的主人,彰显有生命活力的课堂,让学生尽情展示、发挥,形成我的课堂我做主的教学氛围,教师发挥主导作用,做学生的促进者、引领者,建立新型的师生关系。对于六七岁的刚入学的孩子来说,如何让他们成为课堂的主人?学生在课堂上说些什么?怎么说?做些什么?怎样让每个学生都积极参与进来?怎样形成课堂气氛活跃,充满生命力的课堂?一直是一线语文教师困惑

简介：摘要实施生本教育以来，许多教师的教学行为、教学形式悄悄发生了改变。小学语文生本课堂应该从学生本体出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有知识和情感的基础上，走向快乐的学习之旅，实现生本课堂的终极目标。为了解决学生在课堂中兴趣不浓，小组合作学习或在写作时无话题可谈，生本教育在农村小学进展缓慢的难题，我在追寻生本课堂的过程中做了一系列的探索。

简介：论文摘要

简介：

简介：【摘要】新课程改革后，我国各界对小学教育重视及改革过程格外关注，尤其生本教育理念是新课程改革环境下的重要教育要求。基于此，本文对小学语文生教学现状，并针对新课标生本教育理念下的小学语文教学提出了教学建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文生态课堂教学策略，以提高课堂教学质量。首先，我们对生态课堂的概念进行了定义，并提出了构建小学语文生态课堂的策略。这些策略包括课堂内容生活化、课堂问题情境化、教学过程活动化、课堂评价激励化和作业布置实践化。通过这些策略，我们希望能够为小学生创造一个生态的学习环境，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教育部门更加注重对小学生的全面素质培养，这使得小学教育得到了前所未有的改革。为了使小学生得到更优质的教育，学校通过转换师生关系来使原本教师为主导的课堂教学转变为以学生为主体，实现课堂角色轮转的效果。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。新课改中加入了生本教育的概念，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这些观念的加入也使得传统意义上教师掌控一切的局面得到了有效的改善。作为一名小学语文教师，为了更好的贯彻生本教育理念，我做出了以下关于小学语文课堂有效性的研究。

简介：摘要：生本教育是指以学生为本的教育，教师要在课堂中激发学生自主学习的兴趣，引导学生对课堂知识产生求知欲。学习是一个主动自觉的过程，如果学生对学习知识没有兴趣，那么对他们而言，学习知识是一件很枯燥的事情。所以教师在进行授课时要充分考虑学生的学习需要，以学生的需求为出发点，以此提高学生的学习积极性。本文主要探讨生本教育理念下小学语文的教学措施。

简介：

简介：摘要：随着生本课堂教学模式的逐渐发展，教师对课堂教学的评价也日渐重视，教学评价的质量也有了很大的提高。恰当的评价能使语文课堂更加高效，精彩的评价点缀着的课堂，让课堂充满生机，学生对学生的评价，让学生自由追赶；小组对小组的评价，让小组合作共赢；教师对学生的评价，让学生展翅高飞。推动生本课堂前行的灵魂在一个“评”字，适时适当的评价，让生本课堂充满生机与活力。

简介：

简介：【摘要】面临新的课程改革，学生成为课堂的主人，教师只是学生课堂学习中的引路人、指导者，教师如何当好引路人的角色，是摆在每名一线教师面前的难题。本文拟就自己的课堂教学进行一个简单的阐述，教师到底如何当好引路人，如何巧妙的点拨，并抓住点拨时机。

简介：摘要：在课堂教学中，预设是教师课前对教学内容、重难点和教学目标进行的事先安排，生成是教学情境等除预设以外的教学活动。预设与生成是课堂教学的关键，二者缺一不可。运用预设生成的方法，教师对学生的语文阅读、问答和讨论等学习活动，给予精心的指导和巧妙的引领，调动学生的积极性和主动性，促进课堂教学目标的实现。基于此，本文章对如何提升小学语文生成性课堂教学能力进行探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着我们国家对教育事业的重视，素质教育的推行，传统的教育模式越来越不受人们的欢迎，学生对学习没有了兴趣，家长就抱怨学生不好好学习，教师在课堂上听不到学生的声音，而小学阶段的语文就是整个阶段最重要的课程，所以想要改变这样子的教学现状，就让学生们学好语文，所以最有效的方法还是以学生为主体进行教学，在生本教育理念下对小学语文课堂进行研究。

简介：传统的小学语文课堂把教学过程视为知识传递的过程，教学被窄化为知识积累和技能的训练，以教师的理解、分析来包办代替学生的理解和分祈，对于知识点和题型的讲解力求滴水不漏，学生只是观众和被动的接受者，无法也不需要进行相关的思维活动，教师主宰着课堂，最终导致学生的学小于教师的教的“低效高负”的课堂教学现状。本文试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究．营造民主、宽松、和谐的课堂环境，尝试改变学生的学习定式和教师自身的教学思想。

简介：摘要：小学语文课堂教学中，生本教育理念要求将学生作为根本，教学活动要围绕学生开展，根据学生学习需求不断完善教学内容、方法，进而激发学生语文学习的兴趣，提高学生积极主动学习能力，培养学生良好的语文素养。本次主要研究的是运用“生本教育”理念优化小学语文课堂教学，并且给予了几点自己的建议，仅供各位教育工作者借鉴。