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217 个结果
  • 简介:《导论》是建立文学理学学科的初步研究成果。它是我国社会主义新时期以来文学理发展中自觉追求科学建设的具有标志性的专著之一。它从性质、定位、对象、要素、形态、范畴、理论的生成和转化、理论理论体系等方面对文学理进行了整体综合创新研究。体现了新思路,实现了新突破,达到了新高度。学科建设是个艰巨系统工程。由于偏重于规律法则的逻辑探讨,对历史的方法有所忽略,因此《异论》有些论述显得粗略,有待进一步完善。

  • 标签: 文学理论科学建设 自觉探索 综合创新
  • 简介:“人学理与实践研讨会”综述郭晓君前不久,由北京大学人学研究中心、河北经贸大学、《马克思主义与现实》杂志社、河北省人学研究会、邢台晶牛玻璃集团公司等单位联合举办的人学理与实践高级研讨班暨河北省首届人学学术讨论会在河北经贸大学举行。黄楠森等7位著名人...

  • 标签: 人的现代化 理论与实践 人学研究 研讨会 河北经贸大学 社会主义市场经济
  • 简介:<正>2006年11月27—29日,由中国人学学会、武汉大学哲学学院、武汉大学马克思主义哲学研究所主办,中南财经政法大学人文学院和湖北教育学院政法系协办的"科学发展观与人学理建设"学术研讨会,在武汉大学召开。此次研讨会是武汉大学为纪念李达同志恢复重建武汉大学哲学系五十周年而举办的一次重要的学术活动。著

  • 标签: 以人为本 科学发展观 理论建设 武汉大学哲学系 人学理论 学术研讨会
  • 简介:<正>纵观"西方马克思主义"在20世纪的学术成就,最主要的是体现在文艺、美学理方面。许多"西方马克思主义"理论家是西方著名的文艺理论家、美学家,他们把自己的主要聪明才智倾注在艺术和美学上。20世纪的世界,特别是西方世界的文艺理论、美学理的发展史上,"西方马克思主义"有其光辉的篇章。一般认为,"西方马克思主义"的文艺、美学理,大致包含着以下四大分支:其一,卢卡奇的现实主义文艺、美学理;其二,法兰克福学派的浪漫主义文艺、美学理;其三,萨特的存在主义文艺、美学理;其四,英美威廉斯、伊格尔顿、詹姆逊

  • 标签: 美学理论 西方马克思主义 伊格尔顿 法兰克福学派 卢卡奇 威廉斯
  • 简介:上海市哲学学会成立于1950年,是上海第一个社会科学群众性学术团体。近日它以学术研讨的方式隆重而简朴地纪念自身走过的风雨历程。中共上海市委宣传部副部长郝铁川,上海市社联党组书记施岳群,党组副书记、社联副主席潘世伟等领导到会祝贺并讲话。哲学学会会长陈章亮教授在题为“五十年的辉煌”的总结报告中,概括了学会50年来所做的四件大事!一是坚持哲学的常性原则,

  • 标签: 上海 成立 党组书记 会长 副部长 创新
  • 简介:教学吸引力是教学过程中对教学主体注意力的获取能力。它是教学成功的前提和保证,是影响教学目标实现的重要因素。在现实实践中,由于邓小平理论教学缺乏吸引力,常常使学生学习动力不足,产生抵触情绪,教学效果难以保证。针对学生的思想实际和课程特点,对如何增强邓小平理论教学吸引力进行深入研究,对提高课堂教学质量,真正落实邓小平理论的“三进”要求,无疑具有极为重要的现实意义。

  • 标签: 邓小平理论 教学主体 教学效果 中国特色社会主义 教学内容 教学方式
  • 简介:在世界进入21世纪后,江泽民同志代表中国共产党人向世人作出两个“坚定不移,不能含糊”的政治宣言:一是必须坚持马克思主义的立场、观点和方法,坚持马克思主义基本原理。这一点,要坚定不移,不能含糊。二是一定要贯彻解放思想、实事求是的思想路线。坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神。这一点.也要坚定不移,不能含糊。这是回答的对待马克思主义“要如何”的问题。由此想见。与“要如何”相扣的自然还有一个“应如何”的问题需要深入研究。就是说,马克思主义作为科学而伟大的学说,蕴涵着博大精深的学理,而对这一学理的掌握并非易事,真正掌握这一学理的实现机制是什么?这正是笔者力图探讨的一个问题。

  • 标签: 马克思主义 中国共产党 革命精神 思想路线 群众利益 中国特色社会主义
  • 简介:<正>一当康德在笛卡尔"方法论怀疑"的基础上,正式将其形而上学运思称之为"批判哲学"时,西方思想史上的批判意识日趋自觉,作为一门古老的智慧活动的哲学的复兴,一度也随之显得蔚然壮观。这验明了罗素的一个断言:"哲学的根本特点便是批判,正是这种特点使得它成为

  • 标签: 批判理论 马尔库塞 法兰克福学派 阿多诺 马克思主义 现代美学
  • 简介:江泽民同志在"5·31"讲话中强调,高举邓小平理论的旗帜,贯彻"三个代表"的要求,关键在坚持与时俱进.坚持与时俱进,就要坚持实事求是、解放思想的思想路线,坚持理论的创新.理论上不能停顿.

  • 标签: 坚持 思想路线 江泽民同志 与时俱进 实事求是 旗帜
  • 简介:邓小平的教育理论主要包含以下几方面的指导思想:教育工作的地位,发展的方向,办学方向,培养目标和教育方针,教育改革等问题。教育的地位问题。早在1978年,邓小平就明确指出:科学技术人才的培养,基础在教育。这也是我们国家在未来的国际竞争中取胜的根本保证。...

  • 标签: 邓小平教育理论 邓小平理论 思想政治教育 教育事业 社会主义新人 科学技术
  • 简介:<正>哈贝马斯作为德国法兰克福批判学派第二代主要成员和后马克思主义的代表人物之一,在当代西方思想界具有不可忽视的影响。从20世纪60年代开始,哈贝马斯与当代最重要的思想家们就方法论、哲学、政治学等重大问题进行了一系列对话与论战(例如,与波普尔关于实证

  • 标签: 哈贝马斯 生活世界 后马克思主义 相互作用 黑格尔 美学意义
  • 简介:二战以后,大批刚刚独立的亚非拉国家面临着经济增长和发展问题,发展问题相应成为人们研究的理论热点,各种发展理论、发展模式也相继涌现。如以刘易斯为代表的发展经济学、以帕森斯为代表的现代化理论,以佩鲁为代表的新发展观以及弗兰克的依附理论、沃勒斯坦的世界体系论等等,它们都曾经对许

  • 标签: 邓小平 发展理论 现代化建设 对外开放 社会主义 社会主义制度
  • 简介:学术界对邓小平理论何时开始形成的问题观点各异,至今尚未取得共识。一个根本原因就是忽略了作为中国共产党指导思想的邓小平理论所具有的特殊性;要么把它看作是个纯学术问题,忽略其政治层面的意义;要么把它看作是个纯理论问题,而与实践割裂开来;要么把它看作是纯个人的思想,无视它是集体智慧的结晶。其实。邓小平理论不单是个学术问题,而且是个政治问题;不单是个理论问题,而且是个实践问题;不单是个人的理论,而且是集体智慧的结晶。所以,只有从政治层面与学理层面、理论创造与实践活动、个人论著与党的文献多重结合的要求出发,才能确立一个科学衡量邓小平理论形成的标准,从而建构起邓小平理论形成的立体坐标。

  • 标签: 邓小平理论 中国共产党 指导思想 中国特色社会主义
  • 简介:邓小平以马克思主义人的全面发展理论为指导,结合我国社会主义发展的现实阶段,着重强调人的全面发展的物质基础,同时注重人的发展的精神层面的要求,形成了有中国特色的人的发展理论。江泽民在继承邓小平理论的同时,创造性地提出了。人的全面发展”的思想,是对邓小平人学理的继承和发展,是马克思主义人学理的新境界,具有重大的现实意义。

  • 标签: 江泽民 邓小平 人的全面发展 社会主义发展 继承和发展 人的发展理论
  • 简介:浅论邓小平政策理论的特点孙成民邓小平政策理论是邓小平理论的重要组成部分,是我们党和国家制定政策的重要指导思想。深入研究邓小平政策理论,把握其基本特点,对于我们在改革开放和现代化建设实践中正确地分析研究新情况、解决新问题,推动有中国特色的社会主义不断前...

  • 标签: 邓小平 政策理论 社会主义初级阶段 发展生产力 从实际出发 生产力标准
  • 简介:从自由资本主义以来,近代世界关于发展的理论与实践可以分为两大类型;一个是资本主义的发展理论与实践,它经历了自由资本主义、垄断资本主义和发达资本主义三个时期;再一个就是社会主义的发展理论与实践,它经历了改革前实行计划经济体制的社会主义和改革后实行市场经济体制的社会主义。这两大类型的发展理论与实践又有着密切的联系,首先,社会主义及其发展理论与实践是资本主义矛盾运动的结果,它是为解决资本主义发展理论与实践弊端而产生的。

  • 标签: 理论与实践 世界 自由资本主义 社会主义 发达资本主义 垄断资本主义
  • 简介:<正>在"西方马克思主义"学者中,阿多尔诺被视为仅次于卢卡契的当代美学大师。他以社会批判理论著称于世,而文化工业作为他那个时期日趋泛滥的文化现象,自然就构成他艺术社会理论的重要研究对象。早在1938年,阿多尔诺就写出《论音乐的偶像性和欣赏力的退化》,开

  • 标签: 阿多尔诺 文化工业 西方马克思主义 社会批判理论 当代美学 论音乐
  • 简介:传统文学理认为,象征是文学的本质特征,德曼则批判象征推崇寓言,在具体的文本阅读中重视文学的寓言性,着重读出文本中符号和指涉意义之间的非一致性,这是德曼的寓言式阅读方法。德曼还从语言修辞角度阐明了言意之间的断裂,宣称了阅读的不可能性,即阅读是无终极的过程,这与语言的隐喻特征相关。文本语言和意识形态一样具有欺骗性,而且语言指定意识形态的模式,只要有语言,就有意识形态。所以,德曼的寓言理论把一切现象看作文本,以语言作为阅读的主符码进行寓言式阐释,试图还原世界的本来面目。

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