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简介：摘要德国知名教育家巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

简介：摘要一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生，对症下药；要懂得去爱每一位学生；要加强与家长的沟通，共同科学管理学生；要抓住时机，做好差生的转化工作；要选出得力的班干部，当好老师的小助手，方能收到事半功倍的效果。

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简介：班主任工作在学校管理工作中有着举足轻重的地位，但在农村，由于各方面原因，出现了班主任工作低效的局面，本文将根植实际，对如何提高农村小学班主任工作效率的问题做一定探究。关键字农村小学班主任现状分析破解策略中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04《中国教育报》曾登载小学教师对当班主任的职业态度选择是非常乐意的占25%，不乐意的占12%，迫于无奈的占52%。对班主任工作的职业自信调查显示小学教师认为自己完全胜任的占55%，基本胜任的占40%，勉强和不胜任的占5%;对班主任队伍的评价小学教师认为总体素质很高的占4%，比较高的占32%，基本适应工作需要的占61%。而在农村中小学，班主任工作的忧虑性远比班主任工作的乐观性明显。这不得不引发农村小学管理中对班主任问题的探究。一、农村小学班主任现状就目前而言，以我校以及周边几所小学为例，发现班主任在工作中显得较为被动，效率显得不足，主要表现在以下“三怕”。一怕接手后进生。大部分农村小学的教育质量直接与经济挂钩。每逢新学期开学，部分转学的学生仿佛成了“危险商品”，班主任老师唯恐自己接手了一两名影响班级整体成绩的学生，于是工作陷入被动。

简介：摘要笔者对学校学生特点与班主任管理进行了探讨。

简介：摘要本文从探求要搞好班集体的工作，需要高中班主任具有应有的慈母心结和严厉的家长心态，努力成为学生的“心理医生”。

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简介：摘要在小学班级管理中，不少班主任总是凌驾于学生之上，很少能真正完全认同民主平等的师生关系，在实践上能实际操作的就更少了，致使班级中缺乏民主平等的氛围和良好的师生关系，学生很难真正体会到民主的乐趣，导致学生有话不敢说。班主任对小学生管得过多、过细，导致学生缺乏自主与创新的意识，造成过度依赖班主任的心理。不少班主任仍将班级管理定位在校内，缺乏管理的生活化、社会化，限制学生的发展。笔者在多年的小学班主任工作中，对构建良好的师生关系作了如下的实践与探索

简介：摘要小学班级的管理工作中往往会出现师生关系难以处理的各种问题，而良好和谐的师生关系一定程度上会促进教学成果的转化。基于此，本文首先对小学班主任与学生关系的问题进行深入分析，进而多角度探讨小学班主任与学生和谐关系构建策略，以期对构建良好的可持续的师生关系从而营造平等的教学环境提供一定的参考和建议。

简介：摘要小学实施品德课堂的目的在于提升学生学习能力的同时，对学生进行思想教育和道德培养。由于小学品德教育与其他教学科目存在很大的差异，仅仅采取传统的教学方式是根本不行的，在对小学生进行品德教育的过程中，可以引申适当的课堂活动，使得学生对品德教育有一个更深入的了解，借以提升自身道德涵养。在实施小学品德课堂活动的过程中，必须落实品德教育的目的，并按照小学品德课堂活动的课型制订行之有效的实施策略，旨在为推进小学品德教育顺利实施提供有效依据。

简介：摘要小学阶段学生心理和生理都是正在成长和成熟的阶段，对于老师的需求和依赖性很强，老师在学生的生活和学习中都具有重要的作用。进行构建学生和班主任之间的和谐关系，可以便于老师的教学活动的开展，同时对小学生的心理健康和学习都具有很大的好处。

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