简介：摘要：青春期的少年们生理快速发展，但心理的成长往往相对之后，于是在自己男女性别的判断上可能在某些时间段会出现认知障碍甚至认知错误，这种认知障碍给青少年的内心造成巨大的压力。教师这一阶段要细心观察学生，发现异常及时和孩子沟通交流。许多孩子的性别认知问题都来自于原生家庭问题。许多本是一些生活的琐事，若不及时给学生正向的引领和疏导，久而久之会给学生造成误导，在心理上造成严重的伤害，影响孩子对自我的正确认知和认同，最终造成严重的心理疾病。本文以高中学生小天的故事，阐述部分高中生的“性别认知失调”现象，并记录我的一些教育疏导细节和心得。

简介：摘要：针对当今高中阶段的教育，作为学生备战高考的重要阶段，就需要教育工作者能够重点关注到教学改革的基本理念与中学生的教学需求，充分分析学生的特点，进行教育教学的改进。对于高中阶段的英语教学，作为一门重要的科目，教学的主要目的是为了培养中学生的语言表达能力与学习水平，在改革的进程之下要求在英语的教学中注重培养中学生的思维品质，这样的方式能够很好的帮助学生理解课本内容，有利于引导学生更好的学习英语，提高中学生的思维品质。这样的教学理念符合新课标的要求，能够满足多样化的学生需求，使得英语的教学实现进一步完善与提高。

简介：摘要：“ 形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价，通常采用采用非正式考试或单元测验的形式来进行。”在针对高中生开展学科教学活动的时候，对学生进行合理的评价同样也会产生非常重大的影响，这关系到学生是否能够树立坚定的复习备考信心，甚至影响到学生不同学科综合素质的养成。在高中英语写作教学活动当中教师对于学生的评价方法也同样重要，因此本文立足于高中阶段的英语写作教学范畴，分析如何合理应用形成性评价的教学策略，全面促进学生英语写作能力的培养。关键词：高中；英语教学；写作能力；策略探究

简介：摘要：英语作为一门国际化的语言，学生掌握英语能力能够实现更好地沟通和全面的发展，以应对全球化的变迁。因此，英语教育从学生的小学时代就成为重要的学科之一，学生需要掌握英语听说读写等能力，尤其是英语写作作为一个语言输出能力的考察，更加全面地要求学生综合英语能力。因此在写作中给学生进行思维训练能够更好地塑造英语语言，用西方思维进行语言表述，从而使英语作文更有逻辑和条理性。

简介：摘要：随着时代的发展对于教学创新形式也不断提升要求，以往对于正式英语课堂教学过程中教学内容和效果的关注，到现阶段对于课程的导入阶段的重视性也越来越强。因此，作为英语教师需要学会英语教学导入的艺术，能够让学生在更好的课程开端中顺利地进入学习氛围中，能够基于兴趣真正对英语知识产生进一步深化探究的兴趣。

简介：一词多义是语言中普遍存在的现象,也是人类语言的一大特色。同时,英语多义词的习得一直以来又是英语学习者的一大难题,广大英语学习者把大量的时间都用于词汇记忆,效果却不甚理想,多义词似乎是学好英语的最大障碍。在诸多原因中,其中一种是造成这种尴尬境遇的主要因素,那就是多义词的教学仍然沿袭了传统的教学方法。