谈高中英语写作教学中的思维训练

谈高中英语写作教学中的思维训练

白虹

四川省成都市龙泉中学校 610100

摘要：英语作为一门国际化的语言，学生掌握英语能力能够实现更好地沟通和全面的发展，以应对全球化的变迁。因此，英语教育从学生的小学时代就成为重要的学科之一，学生需要掌握英语听说读写等能力，尤其是英语写作作为一个语言输出能力的考察，更加全面地要求学生综合英语能力。因此在写作中给学生进行思维训练能够更好地塑造英语语言，用西方思维进行语言表述，从而使英语作文更有逻辑和条理性。

关键词：高中英语；写作教学；思维训练；课堂实践

引言

在高中学生学习英语的过程中，思维是非常重要的一个环节，因为很多学生从小所接受的英语教学都是在中式思维环境下，这导致很多学生在写作中的文章构思和语言逻辑都不符合英语的语境和特点。此外，教师也不注重对于学生的思维训练，而是侧重写作的技能教学，导致写作教学和训练长时间缺乏显著的进步。本文将分析在高中英语写作教学中进行思维训练的原因，以及对于高中学生进行英语写作思维训练的教学策略。

一、在高中英语写作教学中进行思维训练的原因

（一）有利于培养西式英语思维，强化英语写作构思逻辑

在一直以来的高中英语写作学习过程中，学生对于写作的训练和理解都是存在一定的误区的，很多学生为了在短期内提升英语写作成绩，选择背诵英语作文模板，打造英语作文万能句等形式。但是这些方式只是从表面上提升学生的英语写作成绩，并没有真正塑造起英语写作的思维。所谓的英语万能模板并不是真正地万能，在很多时候实际上并不适用。因此教师应该加强对于学生英语思维的训练，有利于加强学生的西式英语思维，替代一直以来的中式英语教学方式，从强化英语写作的逻辑性，使英语作文不再是英语学习中的障碍和难点^[1]。

（二）有利于加强英语表述能力，英语素养提升奠定基础

思维能力是写作中最重要的因素，很多学生在构思英语作文的过程中很难去理清自己的写作思维，从而导致写出来的作文逻辑混乱，不知所云。阅读这些学生的作文会前言不搭后语，作文是由一个个独立的语句拼凑出来了，读起来缺乏连贯性，并且很难理解学生的核心观点和主旨，这样的英语作文是很难获得高分的。因此教师加强学生的思维训练有利于强化他们在写作过程中的表述能力，为英语多方面的学习打好思维基础，有效提升英语素养。

二、对于高中学生进行英语写作思维训练的教学策略

（一）重视英语写作逻辑梳理，促进句子段落之间连贯性

学生在练习英语作文的过程中，有时候是由于英语基础能力不足，导致出现了很多的词汇和语法的运用错误，但是这些都是一些比较基础的小问题，学生只要加强自己的英语基础知识就能够有效地避免这些错误。但是写作逻辑思维的则需要教师去强化教学和梳理，帮助学生促进作文中句子段落之间的连贯性。例如，在学习外研版高一英语必修1“Module1 My First Day at Senior High”中要求学生给Martha写一封回信，是关于高中生活的作文。学生就需要训练回信的写作思维，向进行问候，然后在回应来信的问题，最后再进行自己的表述。这样就运用三段式的写作思维构建一个完善的英语作文。

（二）鼓励学生通过阅读提升，在其中强化思维理解能力

在写作教学中进行思维能力的训练，教师需要充分认识到阅读和写作之间的关系，鼓励学生多阅读一些英语的原著和文章，在这些文章中汲取英语写作的方法和思维逻辑，从而运用到学生自己的英语作文中。学生在阅读中需要一边翻译一边进行理解，站在英语语境下进行写作思考，可以整合其中的一些关联词和承接句，强化写作逻辑之间的连接性。例如，在学习必修3“Module2 Developing and Developed Countries”时，作文要求“You're going to write a description comparing two places you know well.”学生在写作之前可以多阅读一些描述地点的文章，构建出写作的思维，然后给自己绘制写作大纲，学习英语阅读中的构思优势进行仿写训练。

（三）激发学生英语写作灵感，推动想象力思维有效拓展

写作教学中思维的训练除了对于逻辑的梳理外，学生还需要进行写作内容的充实。因为很多学生在写英语作文的过程中，储备的英语知识并不丰富，导致作文比较空洞，言之无物，都是一些套用作文模板写出来的套话，这样的英语作文也是不符合要求的。因此教师应该加强思维训练，激发学生的写作灵感，使学生能够将自己的想法良好地表述出来^[2]。此外，还需要进行想象力思维的训练，能够使学生有充足的英语写作内容，使作文变得更加饱满，具有可读性。例如，在学习英语选修6“MODULE 2 Fantasy Literature”一课时，英语写作要求学生“read the start of a fantasy story.And continue writing the story.”学生需要根据内容续写故事，这就需要非常强大的想象力思维，教师可以鼓励学生进行自由想象，然后在课堂上进行讨论互动，充分启发学生的写作思路，在作文中呈现出具有丰富想象力的内容构思。

三、结束语

在高中英语写作教学中，教师应该充分认识到思维训练的重要价值，能够在日常的写作课堂教学中强化思维训练实践，让学生多进行写作思维练习，从而在日积月累的写作中强化写作能力。

参考文献

[1]张维维. 浅谈高中英语写作教学的思考与创新[J]. 新东方英语?中学生, 2019, 000(003):95.

[2]莫婷. 高中英语写作教学中强化思维训练的有效措施[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(4):186-187.