简介：摘要：基于儿童审美经验的学前儿童音乐与美术教育的核心概念是经验，即“以经验为先”，强调学前儿童音美教育的起点永远是幼儿的生活经验，音乐教学的进入是从幼儿的玩、操作、游戏等生活活动（经验）为切入点，尽管这种教学情境有时候看上去与专业的音美教育大相径庭，但其根本目的是让幼儿参与到活动中去，并能积极运用思维去投入。本文首先通过论证在幼儿园美术音乐活动中贯彻儿童审美经验的必要性，其次通过学前教育实例，列举构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动的具体策略，即整合各类科学有效的音乐与美术资源、创设符合儿童审美经验的审美环境、引导儿童主动参与音乐与美术环境。研究表明，通过构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动体系，不仅有助于学龄前儿童的综合素质与认知能力在活动中得到激发，更为幼儿教育领域的研究提供更高标准的改革要求。
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