简介：摘要：在小学阶段的科学教学过程中，科学学科作为一种能够有效提高学生综合素养能力的重要学科，其本身依据科学实验、科学原理等知识进行教学，同时也是一门充满趣味的学科，而该学科中的很多内容均能对学生的动手实践能力、逻辑思维能力、实践观察能力等均有所提升。因此，作为新时期的小学科学教师，首先自身应当加强该学科的重视程度，积极转变教学观念，不断利用有效地手段提高科学课堂教学有效性，使学生能够在学习的过程中不断提高自身的科学综合水平，为其今后的成长发展奠定良好的基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高小学科学课堂教学有效性展开研究，并为广大小学科学教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学活动带来帮助。

简介：摘要：目前，受应试教育和教师教学的影响，现在的小学生受许多条框的束缚，作文训练缺乏较大的突破与创新。学生作文普遍存在着“雷同”与“相似”，其内容贫乏，缺乏个性，极少能反映学生内心真实感受。提升小学生写作能力可以从随文练笔入手，结合课堂阅读教学，以课文为写作的突破口，及时地把写作训练有机地揉进阅读教学，能进一步发挥课文的“典型”优势，使学生学以致用，举一反三，实现读写结合。

简介：摘要：小学阶段的学生仍然处于儿童时期，他们对大千世界的多种事物都充满了强烈的好奇心，在学习科学的过程中也有着较强的动手欲望。小学科学教材中的实验全部都是以科普为宗旨来向学生进行科学启蒙的，符合小学阶段的学生学习，也有着较强的趣味性。但是，干巴巴地教授对于大部分学生而言是没有吸引力的，因此，课堂可以与实验进行结合，教师会收获到意想不到的教学效果。