简介:摘要:在教育教学改革得到深化发展的时代背景下,素质教育理念的思想在教育教学活动中得到了广泛落实。注重学生综合素质的培养和发展是落实可持续发展战略的重要举措。而生活方式和习惯作为素质教育的重要组成部分,对促进学生的全面发展有着重要的意义。尤其在当前环境科学教育日益重要的时代背景下,注重学生环保意识和绿色健康生活方式的培养已是教师广泛关注的话题。注重学生绿色健康生活方式的培养能够让学生具备基本的环境意识和环保技能,促进学生积极、文明生活方式和习惯的形成。基于此,本文针对培养小学生绿色生活方式的方法进行阐述,以期为教师更好地开展教育教学活动提供一些参考价值。
简介:摘要:我国教育部门在教育教学改革背景下出台“双减”政策,最直接且最根本的要求体现就是,基于学生课外作业负担减轻与课外辅导压力减轻,让学生在新的作业留存形式中,始终坚定结合自身实际学习需求的“具身体验”,发挥“双减”指引作用,使学科教学达成增效减负目标。因此,在“双减”背景下改革小学语文习作教学,实效提高小学生作文能力,便需要语文教师以身作则,先行学习理解“双减”政策内涵,在课堂中推进实效“导学引思”,而后启导小学生自主学习、自主体验,最终提高教学效率。在语文写作教学中,以“创新”为核心,紧密贴合所带学生学习特点、学习心理与学习态度等,有效优化语文写作教学方法,为提高小学生是写作能力找到方向。
简介:摘要目的分析血清降钙素原水平检验在呼吸系统感染治疗中的临床意义。方法在2014年7月—2016年6月期间,选取在我院收治的200例呼吸系统感染患者,以此作为研究对象,并按照患者的病情感染程度分为2组,一组为严重感染组,一组为普通感染组,每组均有100例患者,同期选取健康人员100名为对照组,对3组实验对象进行血清降钙素原水平检验,并观察治疗前后的血清降钙素原水平变化情况。结果在治疗前,严重感染组的血清降钙素原水平明显高于普通感染组和对照组,有统计学意义,P<0.05;在治疗前,严重感染组、普通感染组、对照组3组之间的血清降钙素原水平差异均有统计学意义,P<0.05;在治疗后,严重感染组、普通感染组、对照组3组之间的血清降钙素原水平差异均没有统计学意义,P>0.05。结论血清降钙素原水平检验可以有效鉴别呼吸系统感染疾病的严重程度,能有效判断患者的临床预后情况,在治疗呼吸系统感染中,起到了肯定的临床指导作用。