简介:摘要:初中数学涉及的很多知识,在内在构架上都具有很强的衔接性、关联性。其不仅是促进学生思维发展的工具,而且是助力学生完备认知体系构建的基础。而初中数学教学效能的提升,除了科学且高效的课堂教学,充分而深入的课外巩固外,针对性复习的开展,也显得尤为必要。这使得切实提高初中数学复习课效率,让学生在高质量、深层次的复习引领下,获得认知迁移,便成为现阶段初中数学教学领域的重点与关键。而思维导图教学的借助与应用,不仅可助力于学生认知基础的夯实,且能够加深学生对数学知识的系统化、全方位理解,更利于其思维、理解、认知能力的发展。基于此,教师在开展初中数学复习指导时,应切实加强对思维导图教学的实施与践行,并通过对思维导图的灵活应用,使其逐步渗透至学生复习领域,让学生在深度构建属于自己的认知体系过程中,实现对教学内容的内化与掌控,以切实增强初中数学复习课实效,更好促进学生的核心素养塑造。
简介:摘要:问题是思维的起点,是探究的开始,更是认知的核心。科学且合理的问题设计,不仅能激活学生的思维,强化学生的认知,引领学生自主去思考、去分析、去实践,进而在探寻问题解决途径中获得认知迁移,逐步实现素养塑造。而数学学科的逻辑性、抽象性特性,使得其教与学活动的开展,必然离不开辅助性问题的引领与驱使,更离不开学生的深度思考与深入探究。这使得问题导学法在初中数学教与学领域的应用,更具必要性,更具现实意义。因此,教师在落实初中数学教学指导与实践时,应切实加强对问题导学法的应用与渗透,并以此为载体和铺垫,切实做好对教学中各类导学问题的设计与构建。并以问题为统领,开展导学,指引学生开展数学知识学习,进行数学内涵探究。以通过问题导学法作用的发挥,来提高初中数学教学效能,使学生在提出问题、分析问题、解决问题中获得思维能力、理解能力、认知能力、创新能力、探究能力等的深度发展。
简介:摘要目的探讨在高龄产妇孕期采取普拉提训练法对高龄产妇分娩结局的影响。方法此次研究对象为2018年1月至2019年11月东南大学附属江阴医院产检的100例高龄产妇,随机分为研究组55例,对照组45例。对照组采用常规孕期护理干预,研究组在对照组的基础上,采取普拉提训练法。比较分析两组高龄产妇的临床分娩结局。结果研究组产妇的自然分娩率(94.55%)明显高于对照组(86.67%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组产妇的总产程时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组产妇的产后出血率、新生儿窒息率与对照组患者比较差异均无统计学意义(均P> 0.05);研究组产妇与对照组产妇之间的早产、新生儿死亡率比较差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论在常规孕期干预基础上,对高龄产妇采取普拉提训练法,可有效缩短产程时间,提高产妇自然分娩率,改善产妇分娩结局。
简介:摘要目的探讨低剂量米非司酮治疗围绝经期子宫小肌瘤的临床效果。方法选取嘉兴市妇幼保健院2018年1月至2019年3月收治的围绝经期子宫小肌瘤患者104例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组52例、观察组52例。对照组采用常规剂量米非司酮(25 mg/d)治疗,观察组采用低剂量米非司酮(12.5 mg/d)治疗,两组疗程均为3个月,观察两组临床疗效及安全性。结果观察组总有效率为94.23%(49/52),高于对照组的76.92%(40/52),不良反应发生率为3.85%(2/52),低于对照组的21.15%(11/52),两组差异均有统计学意义(χ2=6.310、7.120,均P<0.05)。治疗前,两组血管内皮生长因子(VEGF)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、胰岛素样生长因子1(IGF-1)差异均无统计学意义(均P>0.05);治疗后,观察组VEGF、TNF-α、IGF-1分别为(150.12±18.54)ng/L、(22.88±6.24)ng/L、(78.48±10.15)ng/L,对照组分别为(184.72±27.36)ng/L、(29.16±7.32)ng/L、(92.35±12.54)ng/L,两组差异均有统计学意义(t=7.549、4.708、6.200,均P<0.05)。两组生活质量评分差异均有统计学意义(t=15.756、18.663、19.027、15.191、36.367,均P<0.05)。结论低剂量米非司酮治疗围绝经期子宫小肌瘤临床效果优于常规剂量,安全性高。
简介:摘要:本人论述观点从教学做合一理念本质着手,研究讨论了教学做合一对提升小学生数学解决问题的优势,归总了教学做合一理念数学解决问题教学的应用原则,及其面对教学做合一理念下的小学数学解决问题教学的应对策略,开展数学科目体验活动,设置教育活动场景,采取积极的心理疏导策略等。
简介:摘要目的探讨基于认知负荷理论的健康教育在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果。方法选取诸暨市人民医院2016年10月至2018年12月收治的乳腺癌患者96例,采用随机数字表法分为对照组与观察组各48例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于认知负荷理论的健康教育,对比分析两组干预效果。结果观察组干预后躯体疲乏、情感疲乏、认知疲乏、癌症疲乏量表(CFS)总分分别为(7.18±1.67)分、(5.40±1.13)分、(4.04±1.23)分、(16.76±2.31)分,均显著低于对照组的(9.02±1.12)分、(8.74±1.24)分、(5.93±1.37)分、(21.85±2.87)分(t=6.340、13.793、7.112、9.572,均P<0.05);观察组干预后生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、附加关注、乳腺癌生活质量评定量表(FACT-B)总分分别为(18.68±2.44)分、(22.58±2.41)分、(19.84±1.83)分、(23.65±1.64)分、(28.75±2.25)分、(113.56±5.67)分,均显著高于对照组的(16.31±2.17)分、(20.69±2.57)分、(15.27±1.62)分、(18.47±1.39)分、(23.31±2.84)分、(95.11±5.01)分(t=5.029、3.717、12.955、16.694、10.402、16.894,均P<0.05);观察组合理饮食、按时用药、功能锻炼、定期复诊完全依从率分别为97.92%、95.83%、91.67%、100.00%,均高于对照组的81.25%、79.17%、72.92%、85.42%(χ2=7.144、6.095、5.790、7.551,均P<0.05)。结论基于认知负荷理论的健康教育在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果良好。
简介:摘要目的探讨经皮气管切开术(PDT)术前气管插管囊上分泌物引流与PDT术后早发型(5 d内)VAP发病率之间的关系。方法采用便利抽样法,选择绍兴市人民医院2013年3月—2019年3月ICU行PDT的160患者为研究对象,采用随机数字表法分为A、B两组,每组80例患者。A组PDT术前由研究小组干预,引流囊上分泌物,床边护士配合医师完成PDT其他操作;B组完全由床边护士配合完成PDT,研究小组未行干预。记录A组患者气囊上分泌物的引流量,统计B组中行囊上分泌物引流的比例,比较两组患者PDT术后5 d内VAP发病率、ICU机械通气时间、ICU住院时间、ICU住院费用。结果A组患者PDT术前,引流出气囊上分泌物(3.88±2.34) ml,B组床边护士在PDT前行分泌物引流的比例为53.75%(43/80)。A组患者PDT术后5 d内VAP发病率为6.25%(5/80),低于B组的17.50%(14/80),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。A组患者ICU机械通气时间、住院时间分别为(28.75±8.59)、(30.91±9.12)d,低于B组的(32.91±8.53)、(34.28±9.54)d,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。A组ICU住院费用为(14.98±4.54)万元,低于B组的(16.93±5.37)万元,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDT术前气管插管囊上分泌物引流可以减少术中囊上分泌物误吸,降低PDT术后早发型VAP发病率,改善患者预后。