简介：语文课程标准中明确规定了每个学段应该背诵的诗文数量，每册语文教材中也都安排了一些背诵的课后练习。但究竟如何引领学生进行有效的背诵呢？针对在实践中背诵指导“简单化”、“机械化”导致的背诵训练的低效现象。笔者有如下一些思考。

简介：摘要目的探讨家庭赋权方案联合心脏康复指导对心肌梗死PCI术后患者的影响。方法采用便利抽样法，选取2018年7月—2020年1月在济宁医学院附属医院接受PCI治疗的100例心肌梗死患者为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和观察组，各50例。对照组实施心脏康复指导，观察组实施家庭赋权方案及心脏康复指导。比较两组干预前、干预3个月后的中文版家属照顾能力测量表（FCTI）评分、世界卫生组织生活质量测定量表（WHOQOL-BREF）评分。结果干预3个月后，两组患者家属的FCTI各项维度评分均低于同组干预前，且观察组患者家属的评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组患者WHOQOL-BREF各维度评分均高于同组干预前，且观察组评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论家庭赋权方案联合心脏康复指导有利于提高心肌梗死PCI术后患者家属的照顾能力，提高患者生活质量。

简介：摘要：分层教学法能够提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的自主学习和合作学习能力的培养，有助于学生的知识和技能的全面发展，因此，在高中体育教学中，分层教学法是一种值得推广和应用的有效教学方法。本文主要探讨了分层教学法在高中体育教学中的有效运用，包括教学设计、教学过程、教学评价等方面，以期助力高中学生实现综合素养的全面提升。

简介：摘要：学生通过与日常生活相关的实际问题学习数学，更容易理解抽象概念。教学中的生活化元素激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学科参与度。同时，学生表现出更高的学科自信心和积极态度，对数学学习产生了更积极的认知。通过紧密联系学生的实际生活经验，教育者可以更好地满足特殊学习需求学生的学科学习需求，促进他们在数学学习中的全面发展。这一研究对特殊教育数学教学的改进和创新提供了实践性的建议和启示。

简介：摘要：英语是小学教育的三门基础课程之一，对学生的个人发展很重要。因此，提高英语水平对英语教师来说是一项艰巨的任务。英语阅读是英语学习的重要途径，阅读能力的提高对英语成绩的提高非常有帮助。近年来，PBL教学模式已应用于全国小学英语阅读教学中，以满足课程教学改革的要求。基于问题的学习（PBL）是现代发展的产物。 这是通过自决和小组合作提高学生阅读能力的一种方法。

简介：摘要：在小学高段语文教学中，情景教学法的应用不仅能丰富学生的课堂体验，还能提升学生学习语文的积极性，更有利于培养学生良好的学习习惯。因此，小学语文教师在进行课堂教学时，应当根据小学高段学生的年龄特征和认知能力，合理地利用情景教学法来开展语文教学活动。本文从创设情境、合理选择教学方法、丰富课堂内容、合理运用多媒体这几个方面出发，探讨了情景教学法在小学高段语文课堂教学中的应用策略。

简介：

简介：英语学科在小学阶段就已经成为了主要学科之一，但是由于小学生的认知能力有限，提高教学效率，选择高效的教学模式是当务之急。“翻转课堂”是一种创新的教学模式，小学英语教学要充分利用这种方法，弥补学生认知上的不足，提高学生的学习效率。

简介：摘要：古文在我国是珍贵的特殊语言文化，通过精炼的语言表达其中的许多道理，意义广博。小古文的文章篇幅虽然不长，但是却能够精准的传达出作者想要表达的思想感情，对于提升学生的语文理解能力有很大的帮助。小学阶段的语文教学中，小古文为学生开启了一个新世界的大门，让学生有兴趣的学习古文是能够让教学效率提升的关键，所以老师要引导学生，用多样化的教学方式让学生产生阅读、学习古文的兴趣，带领学生通过精简的文字了解更多的历史故事，学习到古文中的中华文化，最终实现让学生能够自主学习小古文，达到课堂教学效率的提高。

简介：　　【摘要】随着新课改的不断深入，新阶段的语文教学模式已经不能适应当前时代发展的趋势，致使初中语文课堂教学困难重重。对此，教师应构建出互动式教学模式，打破传统语文课堂的局限性，提升学生在语文课堂中的主动性与积极性，让学生感受到语文课堂的无限趣味，从而使语文课堂的教学效率得到提高。因此，本文着重探讨互动式教学模式在初中语文教学中的构建策略。

简介：本文将传统教学模式和"任务驱动式"教学模式进行了比较,介绍了任务驱动教学法,阐释了在《C语言程序设计》课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。提出:在《C语言程序设计》课程教学中,应将"任务驱动"教学方法用于教学实践,知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主,以提高教学效果和教学质量。

简介：摘要：本文围绕生活化教学理念在高中政治教学中的应用进行综合论述，首先对生活化理念在高中政治教学中发挥的重要作用进行了解析，然后对生活化教学模式在高中政治教学中的实际应用范例进行了描述。

简介：<正>一、素质教育提出的背景素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念.这个概念的提出是广大教育工作者为贯彻落实邓小平教育理论,摆脱应试教育羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是广大教育工作者长期以来理想愿望和改革主张的凝聚.如果要就素质

简介：

简介：【摘要】在新课改的发展下，要求小学数学教师发展素质教育，以培养学生的数学核心素养，从而全面提高学生的综合素质水平。数学核心素养养成是学生们不断提高数学综合能力的有效方法，所以教师在进行数学教学时要注重以学生为本，培养他们的实践创新能力，同时也要利用多种方式去培养他们的数学素素养和解决实际问题的能力，为学生们今后的学习和发展奠定良好基础。

简介：摘要：随着社会经济的发展，教育一词，变得格外重要。众所周知，教育与生活息息相关，数学这门学科更是如此，数学知识应用于实际生活。其数学的教育目的就是为了让学生有条不紊的分析问题，以后在社会上得到更好的发展。生活情境应用于数学这一科目中起到了至关重要的作用，这可以让原本抽象性的数学变得容易起来，让学生们更有兴趣去了解数学、学习数学，因此生活情境应用于小学数学课堂是非常有必要的。

简介：摘 要：随着教育的不断改革，小学教学也要根据当下要求，做出一些改变。在教学改革变化中，人们越发重视起课堂知识与日常生活的关联，并不断的在小学数学的教学中融入生活上的元素。利用生活情境开展小学数学教学，不仅能够使课堂形式变的多样，还有助于学生对知识的接受，加强他们的应用能力。

简介：

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简介：摘要：教育改革必然是对传统教学模式的创新与突破，对于阅读教学来说可以提升学生的学识，扩宽他们的眼界，有利于其综合素养的提升，因此近几年备受教育者的关注，本文对此展开分析， 以《雷雨》为研究对象，探讨如何进行整本书的阅读教学，希望能够助力该课文的阅读延展性提升。