简介：摘要《数学课程标准》把“空间观念”作为培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要的学习内容，无论是在“空间与图形”的具体内容上还是陈述方式上都作了较大的调整，增加与强化了有利于发展学生“空间观念”的知识。因此，“空间观念”对广大教师来说也成了一个需要重新认识的新课题。这就需要我们在平时的教学中不断进行研究和探索，找到培养学生空间观念的有效策略，把《标准》的要求真正落到实处。

简介：摘要成功的数学课堂教学应建立在科学的教学观上，建立在对学生的数学学习心理的全面掌握上，建立在对教学过程的科学设计上。一位理想的数学教师，其教学成就不在于他有多少高深的数学才智，而在于他能否以全人化的理念，并善用自己的专业素养，教得他班上所有学生在求知活动中得到快乐，在快乐中发展数学思维，形成数学思想，最终使学生在学习中健康成长。

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简介：摘要新课程改革以来，实现有效的课堂教学是教学改革的共同追求。所谓有效课堂教学是以学生学习方式的转变为条件，以学生的全面发展为最终目标，使学生在课堂中学习的能力得到提高。本文基于对小学数学课堂如何提高教学有效性，从学生的课堂学习源动力和学习恒能力这两方面做了一些思考。

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简介：摘要为了"促进学生生动活泼地学习"和减轻学生过重的课业负担，实现课堂的高效。就要把课堂归还给学生，体现其主体地位。在教学实践中要具体实施"三维目标的落实"和学生主动参与、掌握学习方法，形成学习动力，力争使不同层次的学生得到进步和发展。

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简介：谈话是一门沟通的艺术,数学教师如果能够充分利用谈话的艺术和学生交流,聊天式的也好、激励氏的也好、建议式的也好,学生都会从心里接受,这就是亲其师信其道。让每个孩子从开始认识数学便以一种轻松的心态面对,以一种积极平和的心态走进数学学习,这正是数学对话不可替代的作用。

简介：一、创设情境、激趣导入1.视频播放：奥运录像片段。师：你知道,这里有哪些运动项目？（皮划艇、鞍马、单杠、双杠等）2.初步感知生活中的平移和旋转现象。（动画演示,学生试着分类。）3.揭示课题：平移和旋转。