《语文课程标准》提出：“要重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力”。在新课改理念的大力倡导下，我们改革了传统的教师全权批改的做法，经浙江省教育厅教研室专家评审，确立了“高中学生作文交互评改实践的研究”课题。本课题从2008年3月申请立项至今，课题组成员举行了多次研讨、交流等研究活动，遇到的问题不少，引发的思考颇多。我们感到教师行为对学生作文交互评改的影响尤为重要。
中学语文教与学（上半月.高中读本）
2010年7期
