悦动课堂——节奏训练在小学音乐课堂中的开展

悦动课堂——节奏训练在小学音乐课堂中的开展

黄芳

深圳市福田区新莲小学

摘要：在小学音乐课堂中，节奏训练是不可或缺的一部分。节奏作为音乐的核心元素之一，对于培养学生的音乐感知、表达能力和创造力具有重要意义。本文旨在探讨节奏训练在小学音乐课堂中的有效实践及其对学生音乐素养的积极影响。

关键词：节奏训练；小学音乐

一、小学音乐节奏训练的意义

节奏训练一直在音乐教学中占据非常重要的地位，因此要想培养并提高学生的音乐素质，必须要加强学生的节奏训练。在一段音乐中，节奏是主要的一部分，也是最重要的组成部分，对于音乐内容的表达具有非常重要的作用。小学阶段是学生音乐学习的初始阶段，也是进行节奏训练的最佳时机。通过节奏训练可以提高音乐水平的发展，使学生具备更好的音乐学习条件。

二、小学音乐课堂的教学现状

人与人之间的学习竞争已经在学生迈入一年级的时候就开始了，无论是家长还是老师都处于时刻紧绷的状态，但是从更深层的意义上讲，学习音乐这门课程是为了发展学生们的兴趣与爱好，发现自己在其他方面学习的潜力，然而在实际情况总是事与愿违，学校的教学重点非但没有放在音乐教学上，反而默认有些教师可以占用音乐课给学生额外辅导，这样的现象会直接导致学生更加厌烦音乐课。学校给学生设置音乐课程不能最后成为装点课程表的饰物，而是要真正发挥出音乐课对学生的重要作用，让音乐教师能够有一个平台释放全部的教学热情，把这种热情带给学生，让学生在课堂上可以认真、轻松地感受初中音乐的坚实力量。

三、节奏训练在小学音乐课堂中的实践

1、了解创作背景，掌握音乐节奏

掌握歌曲的创作背景对于学生来说是换一种思维去看待曲子本身所富含的意义，每一首歌曲都蕴含着一定的感情，所以当学生可以了解作者的创作背景时，对于学生掌握音乐节奏都是十分有利的。

比如在学习《山谷回声真好听》时，这要和作者的创作背景相联系。同样是赞美自然的曲目，有许多节奏舒缓，使人平静的歌曲，当然，也有许多节奏非常猛烈的歌曲。通过节奏感的练习，学生会反复回味这首歌曲的内在情感，这样才能真正感受到音乐的深沉之处，令人惊呼，也可以更好地掌握歌曲的节奏。

2、朗读歌词，培养学生对于歌词的熟悉度

朗读歌词是掌握好歌曲节奏的一种重要方式。通过朗读歌词这种方式，学生可以从字里行间中感受到作者的思想感情，从而达到对歌曲的内在情感更加深入理解的效果。在学生对歌词有了一定的熟悉度之后，可以尝试配合音乐进行朗读。这样可以帮助他们更好地感受歌曲的节奏和韵律，同时也能提高他们的音乐感知能力。当有学生的朗读效果不太好的时候，任课教师就可以借助乐器，利用网络音乐视频以此获得与乐器演奏相同的声音。

比如在学习《游子吟》时，任课教师可以利用网络去寻找一些关于乐器声音的视频素材，尽量多找一些素材，这样也可以让学生在课堂上体会到不同的音调所表达的感情氛围是怎样的，每一种乐器都可以给学生带来独特的教学体验，对引导学生代入感情朗读歌词是十分有效的。只有让学生在课堂上感受到音乐的伟大魅力，学生才能迅速且自然地进入到课堂，随着教师的语言和音乐的旋律慢慢开始专注听讲，以一种舒适的心情进入听课状态，慢慢培养对音乐的节奏感。

3、结合背景音乐，加强学生训练

音乐老师在进行音乐节奏训练的内容教学时，应该注重营造好的教学氛围。枯燥无味的带唱方式会使得学生不好意思，甚至是害怕开唱。由于这种学习氛围是极其重要的，所以一旦有学生难以开口、过于拘束的话，就会使得整个班级体的学习氛围转向一个低沉的阶段。因此音乐老师应该改变训练的模式，结合具体的音乐背景，营造出轻松愉快的音乐课堂。在练习过程中增加添加背景音乐的机会，让学生有感而发，代入感情式的训练。

比如在学习《中国少年先锋队队歌》时，教师应该让学生思考校集时唱国歌时的情感与节奏如何，在结合本首歌的歌词含义，将平日唱国歌的情感与节奏感带入到这首歌里，让学生发现自己可以沉浸在音乐之中，伴随着旋律轻轻地哼出歌词，逐渐培育学生的节奏感，打造悦动课堂。

4、趣味游戏化教学，激发学生兴趣

趣味游戏化节奏训练在小学音乐课堂中是一种有效的教学方法，它能够极大地激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐节奏感和音乐素养。小学阶段的学生正处于爱玩闹的年纪，因此，教师可以将游戏教学代入节奏训练的课堂中。可以设计富有创意的节奏游戏，例如，设计一些节奏接龙、节奏闯关、节奏模仿、节奏竞赛等游戏，还可以利用生活物品作为节奏乐器，例如，杯子节奏，使用不同大小的杯子或瓶子，敲击它们发出不同的音高和节奏；身体打击乐，通过拍打身体来感知音乐的节奏和速度，提高学生对节奏的敏感度和把握能力。引导学生使用自己的身体部位，如拍手、拍腿、跺脚等，来模仿和创造节奏。身体打击乐在节奏训练中的应用是一种创新且有效的教学方法，能够帮助学生直观、生动地感知和掌握音乐节奏。让学生在游戏中感知音乐节奏的魅力，同时提高学习的趣味性。

四、结论

在小学音乐课堂中开展节奏训练具有重要意义。通过了解创作背景、朗读歌词、结合背景音乐等策略，可以有效实施节奏训练，提升学生的音乐素养和全面发展。未来，我们将继续探索更多有效的节奏训练方法，为小学音乐教育的发展贡献力量。

参考文献

[1]尤琪玲.试析节奏训练在小学音乐教学中的应用[J].神州,2018,(17):163-165.

[2]陈天霞.浅析节奏训练在小学音乐教学中的实践应用[J].中国校外教育（下旬刊),2019(3):154-154.