运用多媒体优化幼儿园社会领域教学

运用多媒体优化幼儿园社会领域教学

魏红

内蒙古阿拉善左旗第三幼儿园  750306

摘要：随着幼儿教育的发展,儿童教育受到了越来越多的关注。在幼儿教学中,五大领域有着非常重要的地位,从健康、语言、科学、艺术、社会五个方面对幼儿的成长和学习起到了积极的促进作用。但是,在实践中,幼儿社会领域的教育也面临着不少问题,这些难题直接或间接的阻碍了对幼儿的教学。本文对怎样推动幼儿的社会领域教学做出了一点研究与思索。

关键词：多媒体；幼儿园；社会领域；教学策略；

引言：随着我国教育事业的蓬勃发展,家长们也越来越重视幼儿的教育,但是就目前来看,家长和教师更加重视的是对幼儿文化素养和艺术素养的培养,而幼儿社会性的发展往往会被家长和教师所忽略,从而影响幼儿的语言能力、交流能力和交往能力等。社会领域教育活动的开展是促进幼儿全面发展的重要途径,幼儿教师应充分认识到这一点,并采用有效方式组织幼儿社会领域的教学活动,在幼儿一日活动中有意识的渗透社会领域教育,从而实现幼儿的全面发展。

一、运用多媒体技术在社会领域中应用-促使幼儿认识社会

社会领域教育涵盖了很多内容,教师要为孩子带来丰富的知识世界,在通过多媒体技术打造影像,为孩子进行现实构建,促使幼儿更好认识社会、了解社会,这一环节下也会由此形成良好思想道德品质。比如,针对《祖国妈妈过生日》这一教学内容,从祖国几十年变化内容入手,说出自己的感想。教师可以通过"开国大典"的视频内容展现,拉近孩子和社会之间的距离。教师能够在不断引领孩子进步之下,也会促使幼儿形成爱国思想,热爱自己的祖国,热爱自己的生活。同时,幼儿教师可以在社会领域中,让孩子参与多项活动,通过多个节日参与活动,并运用多媒体技术进行记录,以此有所收获。

二、在家-园-社区合作共育中提高社会领域课程实施的成效

在社会领域教育过程中,幼儿园起着不可替代的重要作用。但进入新时代,教育面临着多元价值观和文化的冲击,仅仅依靠幼儿园进行社会领域教育逐渐变得单一和落后。诸多社会案例和现实实践证明了除了幼儿园之外,社区和家庭都能在一定程度上影响和决定社会领域教育。由此,要想有效整合社会领域教育资源,促进幼儿全面发展,必须要将家庭教育、社区影响和幼儿园教学有效结合起来,形成教育合力。因为社会领域教育不是一个领域教育的问题,整个社会也要承担起相应的责任,国家的教育政策、学校的教学体系和课程始终贯穿于教育的全过程,由此,不能孤立地看待社会领域教育,要将其与社会其它因素和构成要素结合起来,全面看待和思考它。所以,应积极调动幼儿园之外的其它一切积极力量助力幼儿园社会领域教育。应看到社会企业和盈利性教育机构对幼儿园社会领域教育的辅助作用,以幼儿园为基础,将社会领域教育范围延伸到家庭、社区以及其它一切社会领域,创设一个真实的教育情景,不仅能有效培育幼儿的良好品格,对社会的情感责任;还能有效保证社会领域教育的质量,推进幼儿园教育更上一层楼。

三、让幼儿园社会领域课程的实施策略多元化

为了提高幼儿参与课堂的积极性,在幼儿园教学过程中增加一些社会活动,显得尤为的重要,比如,在学习参观节日的市民广场这节社会活动课时,教师需要充分的了解幼儿的天性以及每个孩子的个性差异,进而有针对性的制定科学合理的社会教学内容,其次,为了使社会活动教育内容多元化,幼儿教师可以设计多种形式的教学实践活动,接着利用现代化信息技术将社会活动的内容进行有效的融合,形成更具有新鲜感的内容,然后展现给幼儿们,接着学生们通过参加社会活动,从而保障每一个幼儿都能够在社会活动中有所收获。

四、增加实践教学活动

在社会活动中应用信息技术有助于进一步丰富幼儿的情感和情绪,增强幼儿的体验和感受能力。幼儿教师在组织开展各种社会活动的过程中,必须要深入到幼儿群体当中去了解真实需求,幼儿教师可以利用信息技术来为幼儿创设出更接近真实和更为合理的社会情境,让幼儿们可以在具体的情境当中来培养和提高自己的社交能力,积攒更多的社交经验。

例如:幼儿教师可以利用信息技术在课堂上给幼儿们营造出一个买卖情境,由幼儿们自行决定扮演售货员和购买者的角色,就买卖商品开展交流。幼儿教师可通过信息技术来予以针对性的指导和帮助,同时也可搭配合适的音乐或者背景声,让幼儿们可以保持在具体设定的情境当中,让幼儿更深入地了解和感受与人交流过程中需要掌握哪些技巧,需要注意自己的语气、用词,进而达到自己的沟通的目标和效果。

五、运用信息技术,让幼儿在社会活动中感情得到丰富

对于幼儿来说,社会性得到发展首先基本的场所就是家庭、社会以及幼儿园,然而在教育的过程中,我们有以下问题:1.通常幼儿园并没有实际的社会教育;2.社会教育在家庭中受到限制;3.社会教育在社会中实际对幼儿认知的水平以及接受的能力来讲都比较难。实际实施社会教育,首先要与幼儿实际的需求相符,以相关活动《我的家乡》为例。开始之前,我让家长带着幼儿去一趟家乡,了解一下特产,在一些特色的景点拍照,之后传给我。在进行活动的时候,在课件中播放照片,通过影响来让幼儿对家乡产生回忆。这种方式,运用了传统的教学方式,同时也运用了信息技术对教学进行了辅助,不但以幼儿实际的经验作为基础,与其在社会学习中的实践性也相符。

结束语

综上所述,在幼儿时期进行社会领域教育对幼儿日后的成长和发展起着十分重要的作用。我国现阶段的社会领域教育还存在着诸多问题,极大的限制了社会教育的发展,所以,教师应结合教学意识、内容、方法的实际情况对社会教育进行改革和完善,促进我国幼儿的社会领域教育事业稳步发展。

参考文献

[1]陆垠宇.多媒体技术在幼儿园五大领域中运用之思考[J].新课程(综合版).2018(11)

[2]段小莉.多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用探索[J].中国教育技术装备.2020(06)