“双减”背景下探索班队活动新玩法

“双减”背景下探索班队活动新玩法

匡家纬

广州市越秀区秉正小学    510110

2021年发布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出，少年儿童是祖国的未来,要始终把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。班队活动作为少年儿童校园生活的重要组成部分，在少年儿童培养过程中具有塑造儿童价值观、启蒙儿童思想的重要作用。在“双减”背景下，学生拥有了更多的课余时间，具备开展更丰富班队活动的现实条件。

一、重视价值观塑造，加强思想引领

少先队的主责主业是思想政治启蒙、价值观塑造。习总书记强调，新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。学校在教育教学过程中，我们可以将思想引领融入各式各样的班队活动中，当孩子们在日常开展班会活动时，潜移默化间认可优秀传统文化，实现思想政治启蒙，塑造正确的人生观、价值观，为日后德智体美劳全面发展奠定扎实基础。

（一）结合传统节假开展“有新意”的文化体验活动

每逢传统节假日，班级可以结合节日特色，组织召开班队活动，引导学生了解节日来历，体验身边的节日文化。中秋节二（3）中队组织召开了“我给嫦娥做灯笼”手工作品展示活动，全体师生共同评选“最美灯笼”。同学们在设计灯笼时了解了中秋节的来历，在制作过程中提高了动手能力、美学鉴赏能力，最后亲手将灯笼布置为班级装饰的一部分，能够强化学生的小主人意识，增加班级集体感和归属感。

清明节前后，学校五（1）中队组织少先队员代表前往烈士陵园祭奠英烈。队员们在纪念碑前敬献白花、寄哀思。革命英烈的精神从教科书上流转到烈士墓前，学生们在寄托哀思的过程中，社会责任价值观也在无形塑造。

（二）重视思想教育营造文明校园“新风尚”

文明礼貌是每个人都应具备的素质。在校园里，我们可以将引导学生讲文明、懂礼貌融入日常的班级管理中。文明校园“新风尚”非一朝一夕快速形成，它需要长时间的坚持才能形成。文明的校风，养育文明的学生。班队活动是校园活动的一个缩影，只有在日常的每个小活动中注重礼仪礼貌，才能日积月累，在校园内形成以文明讲理为荣的“新风尚”。

二、结合红领巾奖章，开展班队活动

2019年全国少工委办公室印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》。当中指出要以“红领巾奖章”为核心载体，引导全体少先队员追求进步，增强少先队员集体感和荣誉感。中队辅导员工作繁杂，学校探索出将红领巾争章活动与班队活动相结合，在日常班队活动中融入红领巾争章，每月结合教育主题、节假特色开展红领巾章争章评选活动。

（一）为新生入队创造“仪式感”

习总书记强调，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

在队前教育的过程中，我们可以通过“趣味知识竞赛”“看看谁的红领巾系得最标准”“敬礼姿势规范大比拼”“队歌合唱比赛”等形式，丰富队员学习队知识的趣味性，提高他们参与的积极度，同时强化少先队员身份的光荣感。

（二）结合争章表现评选“先锋榜样”

《“红领巾奖章”实施办法》是学校开展红领巾争章的指导性文件。学校制定了专门方案评选个人一星章，再根据个人争章情况及其他综合素质表现择优推选最美南粤少年、区优秀少先队员。

三、鼓励队员“向社区报道”，与校外基地携手共创

“双减”带来的富余课后时间，除校内班队活动外，校外实践基地丰富多彩的活动，同样为少先队员们提供了更多选择。新时期少先队工作社会化发展是全新挑战，学校大队可以充分利用各类文明实践中心、爱国主义教育基地、青少年教育基地等社会资源，为少先队员们在课余时间参与校外实践活动，搭建便捷平台。中队作为学校大队的一部分，可以充分学校大队资源，鼓励少先队员“向社区报道”，将班队活动的开展空间，搬上更大的平台。

（一）创立“街道联合少工委”，增加班队活动“新朋友”

学校所在的街道社区联合附近5所中小学组建街道少工委，为少先队员们提供文化体育、艺术展演、志愿服务等丰富生动的实践活动。街道联合少工委打破了以往少先队员们以学校为组织的壁垒，为队员们广泛交流提供了平台，各校优秀的班队活动经验得以在队员们、辅导员们的交往中传播。同时，街道少工委能够整合社区公益资源，将班队活动与社区老年服务中心、环卫工之家、禁烟禁毒宣传办等组织联动起来，增加班队活动的创新性。

（二）联动校外实践基地，积极打卡“新活动”

少先队工作社会化需要各方力量不断协调，形成校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系，加强少先队的育人作用。班队活动可以借势“趁春风”，鼓励同学们积极参加校外实践基地的“新活动”.

2021学年，学校三至六年级的同学，利用课余时间，积极参与由农讲所组织的“红色志愿讲解员”活动，热心参与在人民公园进行的“林长小队”活动，校外实践基地的场地优势、文化资源优势，冲破了校内班队活动的限制，是助力班队活动更精彩的有力支持。

四、在反思总结中进步，适应时代变化“新花样”

（一）精心策划、万全准备、积极氛围

   任何精彩的班队活动都离不开背后辅导员、科任教师的精心策划。在活动前期筹备阶段，教师可以积极寻求多方资源配合帮助，将活动过程中的每个环节，先“彩排”一次，自己先体验一次，将每个流程可能“卡顿”的细节在正式活动前调整完毕。此外，在有条件的活动场地，可以为活动配上合适的场地背景音乐，以旋律烘托氛围，帮助学生提高参与活动的积极性。

（二）培养优秀队干，做自己的小主人

   少先队队干是少先队组织正常运转的骨干和依靠，是发扬自主自治精神的有力体现。有了得力队干的帮助，班队活动的实施会更为顺畅。特别是在大型汇演、志愿服务等需要多人配合的活动中，得力队干是不可或缺的重要存在。

学校在开展志愿讲解活动时，初期的小讲解员会面临害羞、怯场的困难。往往此时，最能快速缓解学生紧张情绪的是同行队干的亲身示范。紧张的队员看到自己的小伙伴从容不迫的样子，对自己的能力也慢慢产生自信。优秀的队干能对队伍起到引领作用，推动集体向上向好的氛围。

而在大型文艺汇演等活动场合，队干更是得力的“工作人员”，在活动主持、音响控制、候场串联、礼仪指引等方面，为汇演顺利进行保驾护航。队干在服务集体的同时，自身统筹安排、协调解决问题的能力得到了有效锻炼。这对促进少年儿童全面发展、健康成长具有重要意义。

（三）适应新兴媒体，抢占宣传阵地

指导意见中强调，新媒体环境下要加强新闻媒体对少先队的宣传报道力度，为少先队事业发展营造良好的舆论氛围，不断提升全媒体时代少先队的思想引领力。

班队活动作为少先队活动的重要组织部分，要主动抢占宣传主阵地，为少年儿童提供优质的、正面的、具有引领作用的网络宣传服务。辅导员教师可以将班队活动的照片、视频利用专业软件加以后期剪辑、配乐，发布到微信公众号、视频号、抖音等少年儿童常用的社交媒体平台，宣传班队活动成果。新媒体时代，少年儿童面对复杂纷扰的网络宣传，班队活动新媒体宣传有利于共筑清朗的网络环境，为少年儿童营造绿色、纯净的网络空间。

新时代教育背景下，经济文化的发展及社会生活的变化都给教书育人工作带来重大机遇和挑战。如何开展好班队活动，在不同社会背景下都有不同的答案，如今我们要积极拥抱变化，主动适应环境，在时代发展的浪潮中玩转“新花样”，成就“新未来”。