中职机械专业中开展“理实一体化”教学的有效途径

中职机械专业中开展“理实一体化”教学的有效途径

康飞

浙江省金华市第一中等职业学校  浙江  金华  321000

摘要：在中职机械专业课程中采用理实一体化的教学模式，可以使中职机械专业的理论与实际的操作紧密联系，使学生对原理的理解与吸收更为直观，使学生在实际应用中得到准确的认识并能够解决问题，达到较好的教学效果。如何通过理实一体化教育，提高学生的实践能力和理论水平已经成为中职机械教育的一大挑战。基于此，本文将针对中职机械专业中开展“理实一体化”教学的有效途径进行分析和探究。

关键词：中职；机械专业；理实一体化

理实一体化教育是当前中职教育重要改革方向之一。机械制造是中国制造业的支柱，学生在中职机械教育中获取的知识和技能将直接影响未来的就业情况和国家经济发展。教师要改革传统的教学模式，应用理实一体化教学方法把培养复合型、应用型专业人才作为教学工作目标，在重视学生专业理论知识学习的基础上，要特别关注学生的实践应用能力，使专业理论教学与学生实践技能训练完美融合。

一、中职机械专业中开展“理实一体化”教学的意义

首先，实施理实一体化的教育模式是目前中等职业教育的一种新的教学方式。采用“理实一体化”的方法，可以有效地解决教师在教学中遇到的问题，进而提升教师的专业化水平，同时也可以借鉴学习其他教师的长处，提升自身的专业技能，促进教师的专业化发展。此外，在“理实一体化的教学中，教师可以通过备课、听课等方式来提升自己的授课水平，在校内形成一个师生间的沟通平台，使教师能够走上更为专业化的道路。

其次，理实一体化教学采用多种教学方法，如小组讨论、合作学习等形式，这样可以让机械专业学生在合作的过程中形成团队合作精神。在机械行业中，需要的不仅是个体的实力，更需要团队合作为基础的集体科研和生产能力。机械专业学生在理实一体化教学过程中，通过与同学合作、互动，逐渐学会团队合作的技巧，提高沟通协作能力。

二、中职机械专业 “理实一体化”教学现状分析

中职机械专业的课程内容较为系统化、错综复杂，有些院校为了兼顾学时的安排，将其划分成了理论性与实践性两个大类，不过通常都是以理论性为主，而在下一个学年或是期末再开设实践课程。这在某种意义上削弱了理论与实际的关联性，使得学生对相关的理论知识难以进行深刻的了解和吸收，并且在以后的实际操作中还要花费大量的精力去复习、整理之前的所学内容，从而影响学生的学习效果。

其次，由于中职院校实践场地的限制，加之受时间、财力等因素的影响，部分的实践方式都偏向于“实证”，实验与操作的方式较为单一，仅限于理论上的论证，缺少创造性的工作动机，对中职院校学生整体质量与创新水平的提升很不利。

最后，传统的机械基础课教学方式多为课堂板书等，其实需要多角度、多渠道、双维度地呈现机械工作内容，以便帮助学生更加直观地理解机械原理。机械工作原理、机械动力学、机械制图、安全操作等内容教学可以通过多媒体动图、工程实践实验、现场演示等方式展现。在机械制造行业中，仪器仪表和设备的操作与应用高度专业化，学生必须掌握一定的操作技能，技能的培养需要大量的操作实践体验，需要教育部门和企业集思广益，共同投入资金对设备进行升级，增加现场实践操作机会。

三、中职机械专业中开展“理实一体化”教学的有效途径

（一）推广现代设备

现代化机器设备的推广是中职机械教育理实一体化教育模式的关键环节之一。首先，教育部门应该调研市场上较为先进的机器设备，并购置这些现代机器设备。这样的机器设备不仅有着完善的性能，还具有智能化控制等一系列优势，能够使中职机械专业学生更加便利地操作实验设备，实践过程中真正掌握理论知识。其次，建立现代化机器设备的数据库，通过网络技术等手段，让学生可以直接观察和学习最先进的机器设备，这样的数据库可为学生提供最前沿的工具和方案，让学生能够及时修改和完善自己的工作流程，不断提升自己的操作能力。最后，这些现代机器设备需要不断地更新和升级。因此，教育部门可以持续采购一些较为新型的机器设备，增加中职教育的现代机械设备数量。这样可以让中职机械专业的学生始终保持对最新机器设备的不断学习和认知，以适应机械行业对人才的需求。

（二）配备实验室

在实验室中，学生可以学习机器设备的基本原理和工作规律，并通过一定的实验验证。实验室是中职机械教育实现理实一体化教学的基础设施之一。实验室的硬件设施包括各种机器设备、软件应用设施等。应适当加大现代化机器设备的比重，此外还可以增加虚拟实验系统和多媒体辅助教学设备，为学生提供更加便捷、灵活的学习方式。实验教学中，需要针对每一个实验项目，采用相应的实践模式，明确实践课程的目标和已有的成就，为学生提供综合性的实践操作。此外，还要落实实验的安全性，做好防护措施。要求教育部门对实验室下达质量安全标准，并细化实施准则。

（三）强化校企合作

中职机械教育理实一体化策略还需要加强学校和企业之间的合作。与企业合作有利于学生更好地了解机械行业，发现行业的多样化和发展需求，从而更好地投入职场的工作。同时，与企业合作还有利于学校打通中职机械专业毕业生的就业通道。通过行业内部的交流和沟通，教育部门可以了解行业的发展趋势和需求，调整培养方案，更好地为机械行业培养高素质人才。中职机械教育是国内重点发展的教育领域之一，通过实践和理论的科学结合，已成为推进职业教育改革和加强人才培养的重要方向。而中职机械教育理实一体化策略则成了实现这一目标的关键。本文所介绍的策略中，涵盖提高教育质量、加强教师培养、强化实习环节、注重学生个性化发展、加强与企业的合作等方面。这些策略旨在打破传统的教学模式，通过实践与理论相结合的教学方式，提高机械专业学生的学习质量。

（四）制订科学的考核指标

理实一体化考核评价体系主要由学生成绩考核和授课效果评价两部分组成。学生成绩考核部分的作用是全面综合地评价学生的理论知识、专业技能、职业素养水平等，学生成绩由过程性考核和终结性考核决定，应以过程性考核占主导。阶段性的知识目标、能力目标的设置和递进式的任务驱动是过程性考核的核心，学生只有完成前置任务、知识目标、能力目标，才能开启下一阶段的学习任务。终结性考核是课程标准、岗位需求对学生理论和实践能力的综合考核。创建一体化的学生成绩考核系统，能更全面地反映学生的理论和实践水平，有效激励学生积极融入课堂。

三、结语

在中职机械专业实施理实一体化的教学方式，既能使其在教学方式、组织方式上有所突破，又能使理论性与实践性相融合，有利于中职院校学生将来就业，也有利于中职机械专业的进一步发展。在产教融合大背景下，“重理论、轻实践”的传统课程已经不再适用，基于理实一体化教学方法的课程改革势在必行。教师要不断地探索和创新，不断完善中职机械教育理实一体化的教学实践，这样才能够逐步解决现阶段中职机械教育存在的问题，更好地推进职业教育改革，为机械行业培养更多高素质的专业人才，推动我国的经济发展。

参考文献：

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[3]相宏军.“互联网+”背景下中职机电专业理实一体化教学改革的探索[J].中国新通信,2022,24(10).