新高考背景下的高中数学有效教学探究

新高考背景下的高中数学有效教学探究

潘慧

湖南省常德市安乡县第一中学，415600，

摘要：在新高考背景下，数学科目作为占比较大的一门学科，学习难度不仅较大，考察范围较广，在近年来高考当中也有很多新题型，对学生提出了新要求。很多高中学生对于学习数学有较强的畏难心理，很多学生甚至放弃对数学科目的学习，大大影响学生综合素质能力的提升。新高考背景下，国家教育部门提出了更为严格明确的要求，需要高中教师加强教学实践，不断提高学生数学水平。所以，当前高中数学教师们面临着更多的挑战，需要根据高考改革的目标以及实际要求，加强对高中数学教学的探究。

关键词：新高考；高中；数学

1新高考及其改革目标

高考是影响学生一生的重要考试，是我国选拔高素质人才的主要渠道。，新高考通过不断的教学实践和政策改革，成了新的高考制度，我国今年印发了《关于深化试招生制度改革的实施意见》，我国当前已迈入了新高考的重要阶段，在人类社会发展的过程中，新高考制度需要对其背后的整个规则体系进行明晰，当规则在发展和形成过程中已经被当前高考群体所共同认知并自发的延续下去，而受制于长期的发展限制，通过将新高考语境下进行综合审视，满足现存的高考发展要求，明确高考改革的发展背景，进一步促进了当前的教学改革实践。在新高考以及改革目标发展过程中取代了传统的唯分数论，学生的全面发展也能够通过新的培养思维体现出对于道德品质、社会担当、思想意识的考核。所以，在新高考体系下，对于学生的综合素质要求更高，希望能够促进学生全面健康发展。

2新高考改革背景下对高中数学教学提出的新要求

2.1 重视学生思维能力的培养

在新高考体系下，越来越重视学生综合能力的培养，学生的思维能力和逻辑能力是培养学生提高数学成绩的重要基础，数学教师不能仅仅关注守着知识的传授，而更要重视将教材上的内容与学生的实际生活有效结合，如果只重视将教材的知识进行讲解，学生的发散思维和逻辑能力很难得到锻炼，这样的教学理念已经不能适应新高考的要求。在当前的教学背景下，教师要注重培养学生的数学思维，让学生通过一道数学题目进行思维发散，对于不同的题型具有较强的灵活掌握。很多题目虽然看似简单，但是内部也蕴含多个知识点，学生从多个角度系统的进行思考才能应对当前新高考对于数学的要求，所以教师不仅要注重学生思维能力的培养，更要注重学生思维的灵活性，更好的应对不同题目。

2.2帮助学生牢固掌握基础知识

很多高中数学教师在教学过程中采用题海战略，让学生通过多做题，多练习来巩固相关习题知识，在这样的教学指导下，很多学生陷入困境，不能提升学习效果，使很多学生感到身心俱疲，通过对新高考改革政策进行分析，对于数学卷进行系统统计，很多题目仍然是以基础题为主，这些题目主要考察学生的通用性以及基础性知识。在新高考背景下，高中教师应该改变传统的题海战术，通过与学生共同研究和探究教材，吃透教材，通过对教材中的习题和课后练习进行系统掌握，这样才能够对此进行有效的训练，学生也能够从巩固基础知识，发现规律中断提炼解题方式，掌握解题技巧，这样才能够符合新高考改革下对于数学的实际要求，也能够帮助学生掌握数学基础知识，提高综合应用能力。

3新高考改革背景下高中数学的有效教学策略

3.1 指导学生课前认真预习课本

当前在新高考改革背景下，学生需要通过提前预习了解本堂课的科目，很多学生经常忽视预习的重要性，没有真正发挥其价值。在新高考背景下，教师要重视预习的环节，学生能够通过预习更加全面深入的掌握教材上的知识点，同时很多学生带着问题在课堂上进行学习能够使学习印象更加深刻，不仅能够拓宽知识的广度，也能得到学习深度的增强。此外，在课前预习过程中，学生通过接触新知识应对不同的问题，在这个过程中能够提高分析能力和学习能力，有效锻炼不同的综合技能，这样才能够提高学习的目的性，使学习更有针对性。

3.2课堂上采取小组合作教学法

数学教师应该摒弃传统的灌输式教学方法，积极运用全新的教学理念，让学生能够在锻炼的过程中形成全面的思维学习方式，这样的教学才更加有意义，能够帮助学生更好的应对新高考政策带来的不同挑战。在课堂上采取小组合作学习方式能够让不同学生加强思维的碰撞，让学生通过交流和分析来解决问题，降低学习难度，创造更加愉快的学习氛围。学生通过合作学习，能够开拓眼界，发散思维，从多角度进行分析问题。例如：在讲解函数的最大值和最小值时，教师可以用多媒体课件提前准备好问题，对函数的最大值和最小值进行画图，通过小组探讨能够一起画图，共同应对困难，加深学生对函数最指定义的理解。

3.3基于生本理念完善评价体系

在学生学习过程中，通过形成教学评价，加强整体教学体系的完善，避免影响学生的学习质量和课堂的有效性。在传统的数学教学中，很多学生只注重学习的结果，而不重视随心学习的过程，在新高考背景下，教师需要通过完善的评价体系，以学生为基础，更好的强调学生的数学综合能力。所以，当前学生一定要加强学习过程的管理，教师要对得出正确结果的同学进行肯定和表扬，而对于一些得出不正确结果的同学要了解学生的学习思路，找到问题的所在。通过对学生的学习方法和学习形式进行对比分析，从而找出最佳的解决方法，有针对性的进行改进和完善，弥补自己存在的不足，这样才能够激发学生的学习积极性。

结语

在新高考背景下，对数学学科的要求逐渐提升，教师需要创新教学模式，培养学生的综合素质，提高数学教学质量，明确新高考改革目标。面对学生思维能力以及学生基础知识的培养要求，数学对于学生的逻辑思维能力较强，在新高考政策提出下，对于学生的思考方式也发生了一定的转变，所以当前要提高学生的数学素质，培养学生的逻辑思维，进一步提高学生的数学学习能力，实现成绩的飞跃。

参考文献

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[2]刘晓云.在新高考背景下开展高中数学有效教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022(03):63-64.

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