略论高考美术教学教法

略论高考美术教学教法

陈金利

湖北省巴东县民族职业高级中学

美术行业作为文化艺术的一个重要组成部分也越来越多地被众多的学生和家长所青睐。浩浩荡荡的美术高考大军出现在当下的艺术教育体系之中。变化多样的美术考试题目和内容，需要广大美术考生具备全面扎实的基本功，而素描作为美术基础的基础其重要性是显而易见的。作为多年指导美术高考的一线教师，我一直对美术教学中的素描基础的重要性予以关注。当下许多学生在高二、高三由于文化基础比较差，改行考美术的也大有人在，美术高考成了学生的“救命稻草”。美术高考的“快餐”模式使美术基础教学产生种种困难。怎么让考生在短期有个水平的迅速提高，是摆在美术高考教学中的棘手问题。有许多绘画大师都是非常重视素描基础的练习：达芬奇研究解剖四十余年，画过大量的素描习作；安格尔严谨生动的素描、速写作品让人称道；米开朗基罗的素描粗犷大气……他们美丽的素描、色彩作品是人类艺术宝库永远灿烂的瑰宝。   

美术高考的考试题目一般是：素描、色彩、速写。而素描是色彩的基础，素描解决了色彩三要素中的明度问题。速写同时也是素描的一种。常规的美术高考素描练习过程大概是：素描几何形体、素描静物、素描石膏、素描

一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的

素描几何形体训练，是比较容易入手的。从学素描几何形体开始，我们就逐渐进入越来越正规的美术教学。近大远小、近实远虚、三大面五大调子等。由于几何形体体面的规则性我们比较容易学习和领会，为我们将来学习复杂的形体打下坚实基础。这些简单的形体为我们将来学习素描起着非常重要的作用。由于几何形体的造型简单，使初学者容易领会其造型的规律，包括比例、透视、空间、体积等因素。纯白的质地使它的全因素练习和三大面，五大调子的把握更加容易。人的头部可以理解成卵圆形也可理解为长方体形[正面看似个长方形,侧面看似个正方形];鼻子可以理解成为一个长方体,也可理解成为一个长的梯形体;眼睛理解为深陷到眉弓窝里的球体;鼻子和耳朵长在方向不同的两个面上;口轮匝肌也可以理解为球体结构;咬肌可以理解为斜放的长方体……这种认识有利于我们把握住大的形体关系和塑造，便于记忆和学习。  

我不主张在素描基础练习上，采用变形的手法，在打基础的阶段，“变形”容易养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象的结构进行一定程度的强调乃至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。

二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严格训练的轨道。

这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。

在素描训练过程中，应当要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确，特别是要求学生不要迁就轮廓的错误，那种明知有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病，就不能获得物象结构的知识，就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。

注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。

不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，目的是为了看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。

打好坚实的素描基础使我们美术高考的其它科目同样受益。有一句话这么说“有什么样的素描就有什么样的色彩”说明了素描基础的重要性。我们要按照循序渐进、由简单到复杂、由浅入深、由现象到本质的学习。素描基础就是美术高考中金字塔的地基，金字塔的基础打得越宽广越结实，金字塔才有可能盖得更高。 我们今天的广大美术考生就是将来祖国文化艺术事业发展的生力军。全社会应该更加关注孩子的美术基础教学，尤其是素描基础教学。应该把孩子对美术和文化的热爱和培养从小就抓起来，以适应当今美术高校对学生日益增长的综合素质的要求。这样就摆脱了那种“平时不烧香，临时抱佛脚”的尴尬，我们的孩子才能更全面，更快速的成长起来，开创我们更加美好的精神家园。