高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

蒙丽

横州市高级中学530300

摘要：对于当前高中阶段的学生来说，由于他们面临着高考的压力，所以教师在进行课堂授课时往往更加注重传授一些高考应试的技巧。英语作为当前高中教学中非常重要的一门主课，仅靠课堂内部的教学是完全不够的，所以在这种情况下就必须要开展一些课后的自主阅读，来不断开拓学生的英语视野。但通过英语教师的教学观察，我们发现，当前不少高中生丧失了自主学习的能力，宁愿利用课后的时间进行刷题，也不愿意开展自主阅读。所以在这种情况下，高中英语教师就需要适当的对学生进行引导，逐步引导学生开展课后的自主学习，不断推动当前教育的深入。

关键词：高中英语教学；自主阅读探究；教学模式分析

引言

就目前整体的教育环境来看，高中阶段的教学受到了应试教育的影响，在教学的过程中更加注重学生的学习成绩和学习水平。这就出现了这样的一种现象，学生宁愿利用课后的时间进行刷题，也不愿意开展一些基本的阅读来拓宽自身的视野。这就是因为阅读不能够在短时间内快速提高学生的学习成绩，所以不少学生不愿意开展阅读课。这种鼠目寸光、只注重短期利益的学习方式对学生的学习产生了非常严重的影响。对于当前高中阶段的英语教学来说，教师必须要在日常的教学中积极培养学生的学习能力和学习水平，引导学生主动开展一些阅读活动，不断推动当前课堂教学的深入，让学生能够真正从阅读中拓宽自身的学习能力和学习水平。

一、传统英语阅读课在教学中出现的不足

对于当前高中阶段的英语阅读课来说，不少教师在进行课堂教学时 也只是进行单词以及语法的讲解，完全将英语阅读课变成了一门理论性的课程，这就带来了许多严重的问题，学生在英语阅读的过程中很难得到有效的精神满足，整体的学习效率也很难得到有效的提高，这甚至会导致学生综合学习能力下降，不利于综合英语素养的提高[1]。

二、培养高中英语阅读自主学习能力的策略探究

通过上述的介绍，我们对于当前高中阶段英语阅读以及英语学习的模式和状态有了一定的了解。那么对于当前的英语教学来说，教师应该如何培养学生的英语阅读兴趣，让学生能够利用课后时间 主动以及自发的开展一些阅读活动呢[2]？

1.帮助学生建立主动阅读的心理

通过对当前高中学生阅读情况的分析，我们发现不少学生不愿意开展阅读，这与当前的教育环境和实际教学情况有很大的关系。简单来说，由于学生过度重视考试成绩和考试分数，而阅读又没有办法在短期内快速提高学生的学习成绩，所以不少学生认为阅读是无用的，即使是在英语阅读时也只是为了完成学习任务。在当前的这种情况下，教师就必须要帮助学生建立主动阅读的心理，也就是说教师可以布置于一些与日常生活相关的主题阅读活动，同时根据学生的兴趣爱好以及兴趣爱好的种类，布置相关的阅读作业。这样学生就能够在阅读中产生兴趣。在学生完成基本的阅读任务后，教师也可以布置相关的主题探讨活动，设置有关的主题引导，让学生从自己的主观想法出发，对整个阅读的情况和主题进行有效的思考。通过这样的方式，能够帮助学生对阅读内容进行有效的回顾，能够帮助学生建立主动阅读的心理[3]。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读情感

当前高中阶段学生的学习负担和压力都比较大，所以在这种情况下，教师在实际教学的过程中也就忽视了对学生学习兴趣的培养。所以在当前的这种教学情况下，英语教师就可以适当的改变课堂教学的模式。比如说在进行英语阅读教学的过程中，可以鼓励学生站在书本主人公的角度进行思考，让学生换位思考，如果你是他，你会做出怎样的决策，通过这种方式，不断鼓励学生对书本阅读中的内容进行思考，推动当前教学的深入。而在这个学习的过程中，教师也要适当的鼓励学生提高自身的单词量，这样才能真正帮助学生更好的开展英语阅读。

3.提高学生的阅读技巧

对于当前有些高中生来说，他们对于阅读很感兴趣，但阅读的速度和阅读的质量都非常低，这就是因为他们缺乏一定的阅读技巧。所以在当前的教学过程中，教师在进行阅读前也要讲解一些基本的阅读技巧，比如说可以让学生进行略读或者寻读，不断提高当前学生的阅读技巧， 这样他们在阅读过程中的效率能够得到有效的增长，同样的时间内能够阅读到更加丰富的作品，既符合当前高中学生的学习模式，同样也能够达到事半功倍的理想效果。

三、结束语

通过上述的介绍，在当前高中英语教学的过程中开展自主阅读学习仍然有一定的困难，尤其是在对学生学习兴趣的培养过程上。所以在这种情况下，英语教师可以利用各种各样不同的方式，不断改进学生的英语学习思维和学习能力，让学生真正对英语阅读产生兴趣，真正能够从阅读中拓展视野，从英语阅读中感受到当前学习的魅力，不断找到合适自身的阅读方式和阅读状态，利用课后时间开展自主阅读学习。

参考文献：

[1]王莉莉.高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究[J].考试周刊，2019.

[2]尚東升.高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究[J].学周刊，2019.

[3]吴连枝.基于核心素养的高中英语阅读自主学习教学策略研究[J].新东方英语，2018.