“双减”背景下如何减负增效

“双减”背景下如何减负增效

 陈宇婷

内蒙古呼和浩特市新城区青山小学010000

【摘要】随着国家人口数量的增长，同时也将会迎来学生人数的暴增。学校机构相较于学生人数较少，故而从小学家长们就极其重视，促使课外辅导和课下活动培养的增多。小学生欢乐的童年转变为繁重而又复杂的课业作业和课下活动，因此，迎来了国家教育部“双减”政策的颁布与实施，减少学生们的课程负担、课下作业的负担、课余活动以及辅导班的参与。维护好教学风范以及课程秩序，在小学数学课堂上，践行着政策实施的各种路径。淋漓尽致体现着政策推动着学生更加高效轻松化地学习，本文就“双减”背景下如何减负增效展开论述和探讨。

【关键词】教育双减政策；减轻学生负担；提升学生学习效率；实际路径

【引言】在教育界大整改的潮流趋势下，学生的教育教学方面，被提出很多问题。那么相应双减政策的出台，就是以减轻学生学业上负担以及课下辅导班等非正规补课为主要目的。而在小学课程中践行地更为明显，小学数学低中高年级课程的教学方式以及教学课业结构以及教学目标都发生着极大的改变。目的是有效地严整教育行业不良违规补课的风气，规范制度，切切实实从根源上提升教师教学水平，明确学生学习方向和目的，改变学生学习方法。在小学数学课堂的实施方法以及实际路径，正在不断被数学教师，探索研讨和实际践行于学生身上。尽管这条道路上，充满困难与挫折，在实践中也获取了不少失败的经验，但通过不断地改善改良，数学课程的双减具体实施方式以及路径如雨后春笋般逐渐涌现，正在对教育教学发生着潜移默化的影响。

1、双减政策实施给学生们以及学校机构带来的具体效益

在各级各类学校等教育机构中，双减政策的颁布，都给他们带来了天翻地覆的变化。不仅仅体现在学生们以及教师们，在教育事业以及氛围方面都有着一定的改变。它所带来的既有利处，也产生了一定的弊端，但总体，利远大于弊。在小学数学课堂中，数学教师通过优化教案设计，合理调配教学结构，优化作业设计等多方便进行着课改。促使学生高效轻松地去学习数学知识，同时学校要做好对老师师德师风的培训，规范学校教师风气，优化教育教学环境，严守师德师风底线，做好良心教育。学生自始至终都是教育教学的主体，既要促使其学业上的发展，也要遵从人性化教学，减少他们的重负，向高效率方向发展。

2、在教育教学中双减策略的实际有效践行方式

2.1作业精选内容，丰富形式

为响应国家教育相应整改的号召，从学校开始，到具体实施的教师们。教师要通过精心备课，精编内容，精选练习，最大化的提升课堂教学效率和学生学习效率！课堂上讲授课的内容，讲解教授之后，再利用一部分剩余的课堂时间，将精选的习题，在课堂上进行相应的解答，最大有效化地利用课堂的教学时间，从而使得学生们的相应科目课下作业，得到适当的缓解，促使学生们的压力减少。能让学生抽出时间进行一定的娱乐活动，使得身心以及大脑得到适当的放松。同时选取精选作业的内容，丰富作业布置的形式。

例如，在人教版学四年级下册第四章《三位数乘两位数》中，小学数学教师通过在数学课堂上，进行讲解相应的数理运算方法后。及时利用课堂的剩余时间，指导学生们进行做相应的课后习题，并为学生进行及时有效地解答疑惑和错题整理。以此切实地精选小学生的课下家庭作业的数量，使得学生们能够进行，其它有益于身心健康发展。合理的课下学习与娱乐，使得学习更加地事半功倍，学生同时也更加地轻松化、高效化。

2.2优化教学教案，多层次备课

随着时代和社会的发展，由于家庭父母对孩子的教育教学更加重视，教师们身上的重担也就更加地沉重，尤其是在小学六年级等毕业班更为明显。作为教师，应当利用自己的教学本领，进一步的优化作业设计，优化教学设计，在上课前站在综合的角度去设计教学内容，进行每个单元备课、一个学期备课。按照数学书本内容，分版块整合小学阶段所有相关内容进行教学设计。切切实实地进行优化教师课前的教学设计，进行精准的教案编写，提升教师教学效率以及学生学习的效率。

例如，在人教版小学六年级下册第二章《圆柱与圆锥》中，相应六年级的教师在课堂上可能旧知识进行，简单地介绍基本的概念和图形计算特点。教师进行课前的统筹规划，进行合理的课堂教学设计，为小学生们进行点拨。进行教学教案的编写，进行优化设计，进行多方面地课前准备。首先从教授章节的2.3规整教师课堂教学，留足课下活动时间

对于教师们，是实施双减政策的主体践行任务，他们占据着至关重要的作用。因此，对于教师们的自我言行举止，更是严格化。使得教师进行课堂教育教学时，更加地严谨和规范化。同时，教师要注意课堂教学任务，在课堂上进行及时地完成，尽量避免拖堂，不要占据学生们课下休息时间，给予充足的课下活动。

例如，在人教版小学六年级下册第六章《统计与概率》中，小学数学教师们利用正确新时代的教学观点和理念，促使其教学方式发生适当的改变，进行适当地调整，规范课堂教学方式与路径。教师们利用课堂时间，将统计以及概率的知识点，部分的课后习题，进行高效地讲解。从而尽量不占据学生们的课下活动和休息时间，是课下活动更加充足。

【结束语】跟随国家和新时代的潮流旋涡，改变教师们的教学理念与方式方法。合理分配作业量，遵循教师言语规章，规范课堂教学。杜绝不良课下黑心辅导，对学校以及教师做到一定的限制。切实采取实施并践行“双减”的有效措施，真实有效地减轻学生上课学习，课下作业量带给学生们的重担。使得学生们能够更加有效地、轻松地、快乐地进行学习，若要实现更好的双减效果，仍需不断探讨与实践，以此来取得更好的践行方法以及路径。

【参考文献】[1]林婉莹.“双减”背景下小学语文教学如何做到减负增效[J].考试周刊,2022(14):30-33.

[2]王泽峰,杜斌,谢芳.“双减”背景下基于智慧课堂模式的作业减负增效改革实践[J].新课程教学(电子版),2022(04):12-15.