首页 > 《素质教育》 > 2022年6期 > 双减背景下初中数学如何减负增效

双减背景下初中数学如何减负增效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对于初中生来讲，学习压力比较大，需要进行多个学科的学习，这样会使学生造成较大的负担。“双减“背景下，单纯地减轻作业量，是对学生的不负责任，所以在“减”和同时必须要“增”，教师要进行数学课堂教学的优化工作，让整个数学课堂教学变得更加高效，这样才能够有效实现减负增效的目标，同时也能够让学生利用课堂时间进行数学课程内容的学习，有效实现对学生数学素养的培养。

DOI 54ko9oyejk/6480909

作者王利成

机构地区陕西省榆林市府谷县第四中学 719499

出处《素质教育》 2022年6期

关键词 “双减” 减负增效初中数学数学教学

分类 [][]

出版日期 2022年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）