高中地理教学与思政教育的融合策略研究

高中地理教学与思政教育的融合策略研究

吴军

    江苏省如东高级中学     226400

摘要：现阶段，对高中生开展思想政治教育，在地理教学中融合“课程思政”理念，是高中地理教学改革发展的主要方向。对此，高中地理教师要明确融合思政教育的必要性，在地理教学中找准教学切入点，巧妙设计教学案例、渗透思政思想、健全教育体系。通过此种方式，有机结合思政教育，切实发挥高中地理教学的育人作用，多方位培养高中生的思政素养。

关键词：高中地理教学；思政教育；教学融合；课程设计

高中地理课程标准指出，地理教学要全面培养学生的人地协调观、促进学生综合思维与区域认知力的发展，以此强化学生的地理核心素养。从宏观角度而言，高中地理教学与思政教育的育人目标一致，且教学内容蕴含丰富的思政素材，是融合思政教育的有效载体。对此，高中地理教师要深挖思政元素，有机结合地理教学，在培养学生地理核心素养的同时，全面落实青少年思政教育任务。

一、高中地理教学融合思政教育的必要性

第一，思政教育是落实立德树人的有效举措，在高中地理教学中融合思政教育，可以双向落实育人目标、提升教学成效。第二，高中阶段是培养学生思政素养的关键时期，此时开展思政教育，可以引导高中生树立正确的价值观念，奠定良好的思政素养。第三，在地理教学中融合思政教育，可以充分发挥本学科的育人价值，在丰富、拓展地理教学内容的同时，增强地理教学的广度和深度，促进教育教学高效融合、互相成就。

二、高中地理教学融合思政教育实施方法

（一）挖掘思政元素，合理设计教学内容

地理课程属于综合性学科，涉及资源、环境、社会、人口等多方面内容；思政教育涵盖爱国主义、公民道德、综合素养等方面，将二者有机结合，可以借助地理教学内容挖掘思政元素，是落实“课程思政”的有效载体。在授课期间，教师可以整合地理理论与生活案例，引导学生广泛关注社会热点、社会发展与乡土民情，这对健全学生的知识体系与思想品格具有帮助。对此，高中地理教师要结合学生熟知的事物，深入分析地理教材，找出思政育人元素，遵循思政育人目标，为学生设计合理的教学方案。例如，教师在讲解“植被”的相关知识时，可以借助多媒体搜集与“塞罕坝”相关的教学资料，出示其地形图、气温与降水量的变化图，引导学生感受这片绿色奇迹，深入分析塞罕坝的植被类型与植被特点，全面掌握植被与环境特征的关联。通过此种方式，有机渗透环境保护思想，培养学生形成敬畏自然、守护自然的意识[1]。同时，教师要强化学生的人地协调观念，激发高中生对保护自然的使命感与责任感，有效落实思政教育。

（二）有机整合教学，全面渗透思政思想

地理教学融合思政教育时，教师除了分析教学内容、掌握学生的发展规律，还要灵活促进教学融合，避免生搬硬套、强行灌输等教学方式，通过精心设计教学对接点，有效落实思政教育。例如，教师在讲解“乡村和城镇空间结构”一节时，可以为学生展示本地区的城镇或乡村图片，要求学生观察土地利用类型。同时，教师要讲解城市内部空间结构图，组织学生讨论其构成因素，充分掌握城乡空间的内涵与意义[2]。又如，在讲解“城镇化”一节时，教师可以出示相关资料，如城市发展进程、重大社会事件等，组织学生探讨所在城市的发展变化及发展影响。其中，教师可以运用GIS技术，为学生展示有关新冠肺炎疫情的真实事例，通过讲解社会与人民对抗击疫情所做的贡献，充分植入爱国情怀、融合思政教育。

（三）健全评价体系，发挥学科育人作用

在融合地理教学与思政教育时，地理教师要健全评价体系，充分发挥地理学科的育人作用。其中，教师要结合地理教学体系，深入把握各个要素，基于“立德树人”理念与学生的身心发展规律，为学生设计多元、科学的地理教育评价体系[3]。在设置评价体系时，教师要立足教材、课堂、师生等三个角度出发。其中，教材是融合思政教育的载体，教师要反思教材的应用过程，是否深入挖掘思政元素、渗透思政思想。其二，课堂是开展地理教学与思政教育的主要阵地，教师要分析教学氛围与教学成效，从而优化教学方案。其三，教师要总结教学过程、评价学生的学习情况。通过综合性评价，在多方面找出教学融合问题，为更好地渗透思政教育做好准备。例如，教师在讲解“环境与发展”一章后，可以立足教育融合程度、教学过程、课堂氛围、价值取向、学生的情感态度等方面，全过程评价教学情况、改进教学问题。

三、结语

总结上文所述，培养高中生思政素养是一项长期任务，地理教学与思政教育的融合需要循序渐进、持续发展。在教学期间，地理教师要关注思政元素，在讲解地理知识时，渗透思政思想培养学生的综合素养。同时，教师要平衡思政教育和地理教学，应高效渗透、有机结合，通过树立新型理念、整合育人目标，高质量落实“课程思政”，带动学生全面发展。

参考文献

[1]尹海匣,殷官标.引史入境：高中地理课堂融合党史教育的路径探索[J].地理教学,2022(01):57-60.

[2]郭义梦,丁志伟.国家战略下高中地理人地协调观的培养研究[J].现代交际,2021(05):94-96.

[3]谢思婷,杨霞.浅谈高中地理教学中思政教育的渗透[J].才智,2020(17):195-196.