本文探索如何从不同层面提高初中数学课堂教学的开放性,以摆脱课堂上束缚学生心灵和思维的枷锁,有效激发出学生数学学习的兴趣,增进数学课堂学习效率,促进学生创新能力和个性的发展。
浙江工商职业技术学院学报
2008年1期