一日习惯皆养成——依托一日生活培养中班幼儿行为习惯探究

一日习惯皆养成——依托一日生活培养中班幼儿行为习惯探究

缪佳

浙江省绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园 312000

摘要：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿期是培养行为习惯的黄金时期，一日生活幼儿在园内一日学习与生活的简称，是孩子们学习与成长的良好载体，一日生活的各个环节都是孩子们健康成长的“载体”，依托于一日生活，有效培养中班幼儿的行为习惯，促使孩子们在一日生活中形成良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，进而促进孩子们健康、快乐、全面成长。因此，文章将探讨依托一日生活培养中班幼儿行为习惯策略，旨在促进幼儿行为习惯的培养融入幼儿园一日生活之中，为幼儿的健康成长保驾护航。

关键词：一日生活；中班幼儿；行为习惯

相关研究结果显示，对于95%以上的幼儿而言，智力因素仅仅占掌握知识与生活经验的两成，非智力因素占了八成，而习惯则在非智力因素中占据主导地位。刚刚走出自己家庭的幼儿，正处于感知世界、了解社会和学习知识的特殊时期，也是培养行为习惯的良好阶段，而一些幼儿在没有入园时，长期在家长的关爱下成长，一些孩子养成了挑食、任性等不良行为习惯，若是不及时改变这种不良行为习惯，将对他们的成长带来很大的消极影响。幼儿是祖国的花朵和未来，精彩的一日生活便是促进他们健康成长的“土壤”，新时期的幼儿老师需要重视在一日生活中培养幼儿的良好行为习惯，并引导幼儿改变不良的习惯，这对于他们的学习和成长有很大的帮助。

一、重视环境创设，熏陶良好习惯

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应该通过创设和丰富教学环境来提高幼儿的整体发展。”环境是一种隐性的教育资源，对于幼儿的学习和成长有着潜移默化的作用，在培养幼儿良好习惯的实践中，我们需要根据孩子们的认知发展特点，为他们创设出轻松、自由且具有生活性的环境，发挥环境的熏陶、引导作用，向幼儿传授一种良好习惯的思维。如在培养学生洗手习惯时，我们将洗手的步骤制作成生动形象的漫画，张贴在洗手间，同时在洗手间播放旋律优美的洗手儿歌，一些孩子们在环境的影响下，边洗手、边唱洗手歌，逐步形成了洗手的好习惯。另外，在午餐时，一些孩子有着不排队的坏习惯，甚至部分孩子横冲直撞，具有很大的危险性，为了培养幼儿排队的习惯，我们在餐厅地面上张贴生动想象的小脚丫，当孩子们看到这些小脚丫时，总是想用自己的脚踩在小脚丫图画上，这将很好地培养幼儿的排队习惯。

二、巧用区域游戏，培养良好习惯

区域活动是一日生活的重要环节，而且中班幼儿有着一定的游戏经验积累，对于区域游戏活动非常感兴趣，我们可以将良好习惯的培养渗透到区域游戏活动中，促使幼儿在区域游戏中逐步地形成良好的行为习惯。如在温暖的春季到来时，我们在活动区域开展“自己的事情自己做”游戏化活动，将班级内的幼儿分为若干个小组，每组由四至五位小朋友组成，逐步进行物品整理、餐桌整理和入睡前后衣物整理的活动，要求孩子们要以正确、较快地方式去完成，对于表现优秀的孩子进行奖励，以此来激励幼儿良好习惯的形成。与此同时，在培养幼儿遵守规则习惯时，我们也可以组织“警察抓小偷”游戏活动，将孩子们分为两组，一组扮演“警察”的角色，一组则扮演“小偷”的角色，游戏开始，“小偷”则开始四处活动，寻找自己的“猎物”，“警察”则要看到“小偷”有偷东西的行为就要去抓起来，抓起来的“小偷”需要关在小黑屋里，不能够进行自由活动，通过角色扮演的游戏活动，培养幼儿遵守规则的好习惯。

三、依托一日生活，养成良好习惯

行为习惯对于人们的一言一行有着很大的作用，而且行为习惯的培养是一个长期性的过程，依托幼儿园的一日生活，能够有效地培养幼儿的行为习惯，同时将幼儿形成的良好行为习惯在一日生活中得到实践和应用，以此来促进孩子们健康、快乐成长。在喝水环节，为了促使幼儿形成良好的喝水习惯，我们组织孩子们喝水：“小火车要进站加能量液啦！”孩子们听到这样有趣的活动便开开心心地去排队喝水了，“小火车吃的饱饱的才可以开的更远啦”，这样通过游戏化的方式引导孩子们进行喝水，很好地改善幼儿喝水不积极的情况，促使幼儿喝水习惯的养成。另外，在早上入园时，我们培养幼儿相互问好的礼仪习惯；在晨间活动环节，我们培养幼儿热爱锻炼的运动习惯；在点心环节，针对部分孩子坐姿不正确的现象，我们有意识地培养幼儿良好的坐姿习惯；在集中活动环节，我们培养幼儿遵守规则的习惯；在午睡环节，我们培养幼儿穿脱衣物的自理习惯；在离园环节，我们培养幼儿整理衣物的自理习惯。同时，在一日生活中，我们还要重视幼儿学习习惯的培养，也就是让孩子们在特定的情境下，通过某一时期的学习，反复养成且习得到某种较为稳定的、无需外在影响和监督的、自觉化的学习表现与方式，更有利于幼儿的学习和成长。

四、结语

综上所述，幼儿良好行为习惯的培养直接决定着其未来的成长与发展，幼儿园是培养孩子们良好行为习惯的主阵地与主战场，要想培养孩子们良好的行为习惯，必须要依托一日生活的各个环节，善于观察幼儿的表现，有效掌握部分孩子形成不良习惯的原因，以便于采用针对性的措施进行教育，在一日生活中有意识地培养幼儿良好的行为习惯，大大提升幼儿园的教育教学质量，促使幼儿真正地养成良好的行为和习惯，保障幼儿身心、全面健康发展。

参考文献

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[3]雷锦.幼儿一日常规行为习惯养成教育问题与对策探析[J].成才,2021(04):51-53.

[4]韩晓霞.如何在一日活动中渗透小班幼儿良好生活行为习惯的养成教育[J].学周刊,2020(29):179-180.