基于家园合作下的幼儿文明礼仪教育策略

基于家园合作下的幼儿文明礼仪教育策略

蔡晓霞

广东省惠州市东坡幼儿园 516001

摘要：幼儿文明礼仪习惯的养成教育，单靠幼儿园教育是难以做好的，同时需要家庭的充分配合与支持，只有家园合作，才能实现幼儿文明礼仪教育水平的提升。因此，在分析当前家庭礼仪教育存在的问题的基础上，提出家园合作下开展幼儿文明礼仪教育的具体策略，旨在为同领域的其他一线教师提供借鉴与参考。

关键词：家园合作；文明礼仪；幼儿；教育

前言：不学礼，无以立。文明礼仪是中华民族的传统美德，从小引导幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼，将有助于促进幼儿社会化发展的进程，对培养健全人格、塑造完整儿童将起到重要作用。因此，必须在幼儿阶段做好礼仪教育工作，引导其形成良好行为习惯，从而促进其全面发展。本文认为对幼儿文明礼仪的培养可以从幼儿园与家庭两个方面入手，将家园合作落到实处，提高幼儿礼仪意识，规范其言谈举止，从而为其健康成长奠定良好基础。

一、当前家庭礼仪教育存在的问题

通过调查分析，我们发现大部分家长因为工作繁忙，缺乏对礼仪教育的重视，有些家长认为懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了。还有一些家长误认为，孩子年龄还小、天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了。因此，我们应转变家长的教育观念，帮助家长树立培养幼儿文明礼仪的意识。

其次，一些家长自身礼仪素质不高，无法为幼儿做出榜样，严重影响幼儿的礼仪意识与行为。有些家长可能无意间不文明、不讲礼仪的行为习惯，孩子往往会记在心里，并跟着去做，慢慢地就会也养成一些不良习惯。

同时，家长的教育方法不当，也是影响幼儿文明礼仪习惯形成的重要因素。由于家长对不同年龄阶段幼儿的文明礼仪教育目标、内容缺乏认识和了解，在培养幼儿文明礼仪行为中不能掌握正确、科学的教育方法，存在说教灌输的现象，这也会对幼儿文明礼仪习惯的形成产生不良影响。　　

因此，家园合作的视角下，需要优化幼儿文明礼仪的教育策略，这样就能够将家庭与幼儿园紧密联系在一起,并形成完整的系统[1]。

二、家园合作下幼儿文明礼仪教育策略

（一）召开文明礼仪教育动员会

在开展礼仪教育之前，幼儿园首先要召开一个礼仪教育动员会：通过动员会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展文明礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来发展的重要意义，通过文明礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。

（二）通过多种形式提高教师和家长的文明礼仪素质

教师和家长作为幼儿的表率，言谈举止都会潜移默化地影响孩子。要抓好幼儿文明礼仪教育，就要从成人礼仪规范做起。幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好地监督幼儿的行为，以便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。我们可以通过邀请礼仪教育专家对教师和家长进行培训，组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识、召开家长会等形式，提高教师及家长的文明礼仪素质，从而提升幼儿的文明礼仪素养，为幼儿园开展文明礼仪课程提供有利条件。此外，家长也需要与幼儿园保持密切沟通，这样在孩子们遇到问题的时候，家长与幼儿园能够在第一时间对孩子出现的问题进行解决^[2]。

（三）开展相关文明礼仪课程

幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿文明礼仪教育纳入幼儿教育课程中，根据幼儿的年龄特点实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。一方面，可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。如:《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。另一方面，我们将礼仪教育渗透在各学科中，可以使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如:手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，我们就可以要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢!"不小心把别人的作品弄坏了要说"对不起”，需要别人帮忙时要说“请帮帮我”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。

此外，幼儿文明礼仪教育也要融入幼儿一日生活常规教育中。文明礼仪教育的内容蕴含着社会生活的各个方面，因此，文明礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。在生活中，经过日积月累，形成和巩固良好的礼仪。

（四）创设文明礼仪环境，做好家园共育

1. 园内宣传板、宣传栏的创设

在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的文明礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传栏让家长能够学到基本的礼仪常识。

2. 班级环境创设

（1）教室内主题墙面布置

幼儿园要根据文明礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。

（2）教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家表演区、美工区等与礼仪主题相结合。如娃娃家，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。如表演区，可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。

（3）区域中的活动规则要求与礼仪相结合

幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如:表演区、美工区、语言区、科学区.....每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。

3. 家园联系礼仪专栏

幼儿礼仪教育不只是在幼儿园，还有家庭及社会中体现。幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏和班级微信群、公众号等让家长来了解并学习礼仪内容。

结束语

目前，幼儿园开展文明礼仪的起步时间较晚，因此，在文明礼仪的教育中会出现各种各样的问题。这就要求幼儿教师积极应对文明礼仪教学中存在的问题，这样就能够为今后的文明礼仪工作奠定坚实的基础。本篇文章从四个方面展开论述家园合作下的幼儿文明礼仪教育策略，分别为召开文明礼仪教育动员会、通过多种形式提高教师和家长的文明礼仪素质、开展相关文明礼仪课程、创设文明礼仪环境，做好家园共育。而当前幼儿园教育需要与家庭教育协调性发展，充分认识到文明礼仪的重要性，家园合作，提高幼儿教育的质量与水平，增强幼儿文明礼仪修养，从而促进其更好更快地发展。

参考文献：

[1]刘倩连. 家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略[J]. 教师博览（科研版）, 2020, 000(005):72-74.

[2]卓斌斌. 迈出文明礼貌第一步——新形势下如何对幼儿进行文明礼貌教育[J]. 学苑教育, 2020(4):16-17.

[3]王卫伟. 探寻礼仪之路 编织幸福童年——浅谈农村幼儿文明礼仪教育的实践与思考[J]. 学校管理, 2020(4):0001-0002.