浅析在小学美术教学中渗透德育教育

浅析在小学美术教学中渗透德育教育

谭可欣

广州市从化区街口街沙贝小学

摘要：将德育教育渗透到美术教学之中也是一种教学方式。开展美术教学时，通过良好的引导方式能够让小学生更好地去了解事物，拥有美好的理想，提高学生分辨美丑的能力。德育教育不分年级、不分学科，是教育教学的主要内容之一。美术教学能够带给学生感受美的体验，具有独特的审美情感和艺术表现形式，所以美术教师要研究教材中的德育因素，结合小学生的心理特征，进行有效的德育教育，让学生在美术学习过程中既能增长美术知识也可以形成良好的意志品格。本文阐明了小学美术教学渗透德育教育的重要性，提出几点教学对策，以供参考。

关键词：小学美术 德育教育 渗透

1.小学美术教学中渗透德育教育的重要性

小学阶段是学生学习生涯较为重要的阶段，因为在这一阶段是他们价值观和道德观逐渐形成时期。小学美术这门课程属于比较基础的学科，从小培养学生认识美感受美，辨别美的能力得到提高。在小学美术教学中渗透德育教育能够从小培养学生树立正确的价值观，也对小学生未来的品德发展起到重要作用。由于现在网络技术的发达，小学生本身自控能力以及辨别能力就低，在使用计算机或者手机时可能会受到不良知识的影响，日积月累这些不良知识就会在学生心理形成错误的价值观和道德观，比如沉迷电子游戏、出现叛逆心理等等，严重会影响到学生的学习成绩。将道德教育渗透到小学美术教学有利于他们形成正确的价值观和道德观，还可以更积极地去进行美术知识学习，在成绩得到提升的同时也能保证身心健康发展。

2.小学美术教学中渗透德育教育的措施

2.1导入新课时渗透

在进行新课之前首先要做的就是导入，良好的开端是成功的一半。所以，教师在开始导入时一定要重视内容进行精彩的导入，结合美术教材特点运用电解化手段导入新课程，能给学生提供丰富的学习资料，更能激发他们学习美术的兴趣。让学生在丰富的课堂氛围下唤起良好的情感，进行图像教学比文字教学更能直观表达出教材主题，也是培养学生美术素养的一种途径。

例如，进行岭南版六年级上册《多姿多彩的民族服饰》这一节课程教学时，为了能够有效激起学生学习兴趣，引发他们对于民族美术的关注，可以利用多媒体设备进行教学导入，在课堂上给学生们展示传统的民族服饰，各民族服饰各不相同如汉服、袍服、百褶裙、长袍、藏袍等等，每个民族的服饰都有自己的文化特点，用颜色和图画激发学生的感官系统，让学生对美术产生兴趣，看着画面上不同民族的不同服饰，学生们也会感叹到多彩的中华文化，对多元文化产生一些了解，增加学生对中华传统文化喜爱之情，涵养人文精神，为新课程学习创造条件。这样，通过电解化导入新课程，可以加深学生的兴趣，在课堂上能够集中注意力进行听讲，可以有效的挖掘教材中关于美的元素，让学生得到审美体验进而受到审美教育。

2.2在课堂教学中渗透

美术课不像政治课那样根据教师不断的理论教学来进行德育教育，它是一门艺术课程，只有学生在视觉上得到享受后才能激起他们的热情，才能让学生在审美过程中受到熏陶，心灵得到启迪。所以，在进行美术教学时，教师要结合美术的特点，在课堂教学时采用有效的方式，促进德育教育的渗透。

例如，在岭南版《画出立体感、空间感》这节课的首要目标就是让学生能够通过点、线、面、体的知识，教会学生利用画笔画出多样的物体世界，围绕这个教学目标，教师将学生分为几个小组，利用小组合作的优势，能够互相借鉴创作灵感，从而对自己将要创作的作品进行分析、探讨、实践，进一步开始创作过程，教师要对学生进行鼓励和指导，小组同学通过自己的合作与观察，创作出一幅独有的图画。比如，有的小组画出在马路上飞驰的汽车、有的小组画出温馨的房子、还有的小组画出形象逼真的水果拼盘，进行教育创新是实现素质教育的关键，是随着社会的发展提出的。在这个过程中，学生能体会到美术的乐趣，将艺术与生活融合在一起，培养学生团结合作精神，实践能力与情感和谐发展。

2.3在实践中进行渗透

教学的最终目标就是让学生能够学以致用，美术教学也是如此。在实践中进行基础巩固，提升素养。在实践中进行德育教育可以达到很好的效果。教师一定要将美术与实际相结合，将美术课堂扩展到课外，给学生提供实践的平台，在实践中提高自己的美术水平，陶冶学生的身心。

例如，在学习岭南版五年级上册《呼唤环保小招贴》这节课之后，教师通过让学生用所学的绿色知识创作出一幅画，通过日常生活接触到的事物，学生知道汽车排放尾气会造成大气污染，进一步开始制作“节能减碳”的作品，画作中太阳被雾霾遮挡住了一半的光芒，大气层与尾气混合到一起，空气都是灰色的，还有一半太阳是晴朗的，地上的人们骑着单车。进行这样的教学实践可以让学生清楚地知道保护环境的作用，在生活中会加强环保意识。把美术教学与实际相连，将美术的育人功能充分发挥出来，让学生能够辨别生活中的视觉文化。

结束语

德育渗透是一个比较长期的过程，把握好教学中各个环节才能让德育渗透起到高效的作用。美术教师不单单只进行专业知识传授，在进行美术教育时还要将德育教育融入其中，注重教学的灵活性，改变教学理念。学生既能学到美术知识又能受到良好品德的熏陶和培养，让德育之花盛开在美术课堂。

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