新形势下提升中职班主任德育工作质量的路径探索

新形势下提升中职班主任德育工作 质量的路径探索

胡日

湖南省长沙市长沙财经学校，湖南省长沙市 410000

摘要：在复合型人才发展战略指导下，要求学生综合发展已经成为社会发展的必然趋势。德育作为促进学生综合能力发展的重要环节，对于强化学生的思想道德素养、爱国意识、遵纪守法品质具有重要作用。中职教育是为社会培养技能型优秀人才的重要场所，中职教育的德育质量对学生发展有着重要影响及深远意义，怎样在新形势下提高中职班主任德育工作质量是值得广大中职教育工作者深思的课题。

关键词：新形势；中职班主任；德育工作；质量提升

现如今，科学技术水平日益提升，促使我国社会生产力进一步提高，改变社会大众的工作与生活形式，为社会大众提供更加快捷的生活服务，强化社会大众的生活品质。在这个高速发展的新社会中，社会竞争越来越激烈，社会对于优秀人才也提出许多新要求，而中职阶段是学生人生观念、价值观念日益养成的重要时期，中职教育工作的展开，将会对学生发展起到不可忽视的作用。

中职班主任是中职德育的一线工作者，在为学生传授理论知识、教授技术技能的同时，还要落实好班主任的五大工作职责，教授学生做人的道理，促进学生综合化发展，使他们成为符合新时代潮流的复合型人才。新形势下班主任德育工作提升应在牢牢把握好五大职责的基础上，适当求新求变，适应新的人才培养需求。

1. 加强班级文化的建设，规范学生的言行

“孟母三迁”的故事流传至今，可见古代人就已经意识到环境对于教育的影响作用^[1]，同样教育环境也会对中职德育工作的展开产生一定影响。中职班主任想要提升德育工作质量，让其效果更显著，就需要为学生构建和谐、友爱的班级环境，使学生在潜移默化下接受德育的熏陶。这就要求中职班主任加强班级文化的建设，深入挖掘班级文化的建设方法，强化对学生思想道德观念的培养，使学生能够形成良好的价值观念，规范自身的言行举止，为学生创造良好的成长环境，促进学生综合发展。

例如：中职班主任为了提高德育工作质量，可通过加强班级文化建设方式，为学生构建独有的班级“家文化”，以便让中职学生在实际生活中为自身注入新鲜文化血液，改变学生的不文明行为，班主任可利用班级黑板报、活动栏等不同途径，为学生展示名言警句，如“一寸光阴一寸金”“己所不欲，勿施于人”等，学生在浓厚的班级文化熏染下，也会从内心深处体会与了解这些名言警句的内在涵义，规范学生的言行举止，提高学生的思想道德素养。同时，中职班主任还可利用课余时间，组织学生参与到班级文化探讨会当中，引导学生踊跃发言，使学生针对班级文化建设工作提出自己的不同看法或建议，从而强化班级文化建设效果，提高学生对自我的正确认知，养成正确的文明行为习惯。

2. 学会换位思考，给予学生更多理解与尊重

教育工作本身是传道授业解惑的过程，也是强化学生认知能力的过程，在此期间，中职班主任应该学会处理与学生的内在关系，拉近教师和学生的情感距离^[2]，才能掌握学生的思想动态，提升德育工作质量，帮助学生克服学习与生活难题。在中职班主任工作中，班主任应该学会换位思考，多站在中职学生的角度看问题，然而实际上，多数中职班主任在班级德育管理中，常常忽视对换位思考的考量，将工作重心集中于教学方法、教学质量提升方面，以至于忽视德育元素的渗透与培养。换位思考对于中职学生来讲十分重要，班主任通过换位思考，才能体会学生所要承受的压力与难处，并帮助学生解决生活与学习的困难，使班主任和学生成为好友，才能促进德育教育的渗透，强化德育工作的整体效果。

例如：中职班主任在教学工作中，部分学生热衷于电子游戏、网游，且学习成绩比较差，而另一部分学生喜欢学习，且很少接触游戏，大致班主任会对这一部分学生给予高度重视，反而忽视成绩比较差的学生，在这些成绩比较差的学生心中，班主任已经对其失去信心，所以对自己的教育精力投入比较少，导致这一部分学生经常会做出消极行为，如上课溜号、交头接耳等，根本原因是班主任没有站在学生的角度思考问题，未能了解学习成绩不理想学生的思想动态。如若班主任能够与学生换位思考，了解学生的所思所想，给予学生更多的理解与帮助，每名学生的发展空间也会得到有效提升，帮助学生形成正确的价值观念。可见，在中职班主任德育工作中，学会换位思考非常关键。

3. 规范教师言行，发挥教师的榜样力量

在中职教育阶段，学生除了与家长相处之外，和班主任相处的时间最久，班主任的言行举止将会对学生带来一定影响。这就要求初中班主任意识到自身的言行举止对学生产生影响作用，强化自我建设，为学生传递正能量^[3]，纠正学生的错误观点与学习态度，使学生能够在潜移默化下接受德育教育的渗透，形成良好的价值观念，为学生未来发展奠定良好开端。为此，初中班主任可在日常生活中通过个人行为举止，感染学生、教育学生，使学生能够意识到自身存在的错误问题，从而端正自身的学习态度，提高学生的学习效率，实现德育工作的目标。

例如：中职班主任意识到自身对学生产生影响的同时，以身作则，发挥班主任的榜样力量，当班主任看到教室里有碎纸屑时，主动将其拾起，严于律己，在要求学生不迟到早退的基础上，自己也要做到按时上下班，履行好自身的教育职责，才能为成为学生心中的榜样。同时，班主任也要注重与中职学生的互动交流过程，讲究沟通方法，与学生互动中，表达方式不能偏激，保持理性的思维和学生积极沟通交流，使学生感受到班主任的关心与教诲，从而自觉遵守班级制度，提高自身的责任感。当班主任以良好的个人表现与学生朝夕相处时，会得到学生们的认可与尊敬，发挥班主任的引导促进作用，提高德育工作质量，使学生成为一名优秀的复合型人才。

结束语：

综上所述，现如今，中职德育工作对于中职学生而言意义非常重大，有助于强化学生的思想道德素养，养成良好的行为习惯，使学生形成正确的价值观念。为此，中职班主任在德育工作中，应该改变传统的教育理念，坚持立德树人的教育根本任务，坚持以学生为本的教育原则，以身作则，学会换位思考，才能使班主任的德育工作更加完善，提高班级管理质量，进一步促进学校乃至整个职业教育人才培养质量的提升，为促进学生全面发展奠定良好基础。

习近平总书记曾说：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”而在“三全育人”的局面中， 中职阶段与学生关系最为密切的就是中职班主任，班主任要牢牢记住习总书记的嘱托，提升思想政治理论水平，把握德育契机，制定科学的班级建设方案，设计丰富的班级德育活动，并不断探索德育工作的新路径，让“立德树人”这一根本任务真正贯彻落实到班主任德育工作的每一个环节。

参考文献：

[1] 李书田.探讨新形势下提升中职班主任德育教学质量的方法[J].中华辞赋,2019,002(006):240-240.

[2] 胡安松.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施[J].科学咨询,2020,002(023):128.

[3] 周劲松.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,013(028):84.