浅析小学语文看图写话教学方法

浅析小学语文看图写话教学方法

孟杰

河北省邯郸市峰峰矿区大社学校 056201

摘要：随着教育改革的不断推进，关于小学低年级阶段的写话教育也逐渐受到重视。新课标要求小学语文教师认识到写话教学的重要性，并采取科学合理的教学方法，激发学生们对写话的兴趣和能力。本文就如何在小学语文课堂上开展写话教学进行探讨。

关键词：写话教学；小学语文；实践方法

引言：写话教育是小学语文阶段的重要组成部分，培养和提高学生们的写话能力，可以让学生们听说读写这几个方面的技能得到充分的锻炼，为接下来的写作学习奠定坚实的基础。可见在小学低年级段开展写话教育十分重要。

一、利用信息技术，开展写话教学

为了在写话课堂上更好地激发学生们学习积极性，摆脱写话教学中的枯燥。小学语文教师可以将信息技术融入写话课堂中，在信息技术的帮助下，加深学生印象，充分调动学生兴趣，营造欢乐有趣的教学环境。

例如，在讲到《小蝌蚪找妈妈》一课内容时，我会利用多媒体为学生们播放提前找好的动画片。通过动态的图像和富有感染力的声音，能够让学生对教材中的图片产生一定的理解，与此同时我在让学生观看动画片的基础上，试着运用动画片中的语言表达形式来讲一讲自己对课本中图片的理解。通过这样的方式，提高学生们对图片的感知能力和对图片的总结能力；除了为学生们播放动画片之外，在上课之余，还可以为学生们播放一些有趣的儿歌。如，教材中所提到《拍手歌》，或者是教师在网络上找到的《洗手歌》、《两只老虎》等。因为在课堂上播放一些有趣的儿歌不仅是低年级阶段学生们喜闻乐见的方式，而且儿歌的画面感很强，在轻松欢乐的旋律中丰富了学生们的情感体验，通过培养学生们的想象力，来提高写话素养。

二、在教学过程中，培养观察能力

在实际的写话过程中，学生们观察能力培养十分重要。然而由于小学低段学生受到年龄因素的影响其观察能力较差，当小学生看到一幅图画时并不能及时梳理图画上的信息内容，容易出现混乱、无头绪的现象，对此教师在实际教学中应当加强对小学生在此方面的引导，逐渐提升小学生的观察能力。

为了能够更好地提升小学生的观察能力，教师可以把课堂上培养学生观察能力的过程，以游戏或者趣味活动的方式代替。例如，在口语交际“有趣的动物”这一课的教学中，教师们可以先设计成一个小游戏，将事先准备好的动物图片投放到白板上，按照分好的小组派一个代表到讲台上来，并在一分钟之内说出五个你在这张图片中观察到的特征，看看哪个小组表达的又快又准确。这样既在欢乐中轻松锻炼了学生的语言表达能力，提高写话能力，又可以让每一名学生在竞争中成长和进取；除了课堂上教师的引导之外，学生们在课余时间中还应学会主动观察。需要教师把握好学生们的课余时间，鼓励学生们在生活中多多观察，发现日常生活中的细节。小学语文教师可以联系家长，做好家长们的思想工作，帮助学生观察一起生活。众所周知，家庭是学生们生活和成长的第一环境，所以，作为小学语文老师，我经常和班上学生们的家长进行沟通，并且建议家长引导自己的孩子认真观察生活中的事情，有条件的话，可以多多带领孩子们外出游玩，去外面接触一些新鲜事物。回到家后，可以让学生给家长说一说今天的所见所闻，并以日记的形式记录下来。在增长孩子们见识、开阔眼界的同时，养成孩子观察生活的良好习惯。

结束：总而言之，在小学低段语文教学中开展看图写话教学有着十分重要的意义和作用。对此教师在实际教学中应当加强对看图写话教学的重视，并在教学中不断完善教学方法，逐渐提升小学语文低段看图写话教学效果。

参考文献

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[2]宓学云.谈如何突破小学语文看图写话教学中的难点[J].中华活页文选:教师,2020(5):79-80.

[3]张少君.小学语文看图写话教学问题与对策探讨[J].学周刊,2020(26):47-48.