“以退为进 柳暗花明”——德育教育中的小智慧

“以退为进 柳暗花明” —— 德育教育中的小智慧

陈静 程琳

重庆市第七中学校 400030 ； 重庆市南开中学校 400030

文科班是非多，故事也多，男生多事，女生多情，常常“内忧”不断，“外患”不休，而最麻烦的就是男女生之间发生的那些剪不断，理还乱的故事。或许是因为长期担任班主任的缘故，我深知正确而及时地处理学生之间的“超友谊”，引导学生建立健康和谐的人际关系对班级文化建设的重要性。

（一）防不胜防的狂热恋曲

一开始，他们也只是老师眼中平凡而普通的学生。

男孩家境优越，从小独立自主却又玩世不恭，聪明但不好学，成绩很差，却打得一手好篮球。女孩来自一个还算温馨的单亲家庭，性格温和中透着倔强，举止落落大方，习惯很好，成绩不错，能力很强，却常常独来独往，敏感而高傲。在纷繁复杂的班级中，他们本该属于两个平行的不同时空，然而就在五云山寨社会实践的短短几天，莫名的力量开始打破时空的隔阂，他们在一起的消息震惊了整个班级。

转眼即是高三，此刻的爱情来得是多么的不合时宜。我决定快刀斩乱麻，凭借多年“棒打鸳鸯”的心得，我率先对男孩展开了全面的整顿教育，恩威并施，动之以情，晓之以理，希望他能为了女孩的前途而选择放手。然而这个日常倍受打压的孩子在被责问时却显得异常的镇静和顽固，他气宇轩昂，嘴角带笑，仿佛在向我炫耀他高中生涯最辉煌的成就。

女孩的母亲也偶然间发现了真相，把成绩的波动归结于恋爱的恶果，单身母亲对于女儿的期望在残酷的事实面前显得那样脆弱，母女俩走向对立，曾经的温情、感恩和相依为命，却经不起一句青涩的我爱你。我把唯一的希望寄托在了女孩的身上，希望她能结束这一场不合时宜的闹剧。然而谁都未曾想到，这个曾经离我最近的女生一夜之间却变成了拒我于千里之外的陌生人，面对百般劝说，她却一直沉默不语。

（二）痛定思痛的换位反思

时间一天天流逝，他们的感情却在狂风暴雨般的阻挠中日渐升温，事态最终超出了我们的控制。“老师，因为你们的阻拦，我们会更坚定地在一起，因为你说青春可以失败，但不可以空白。请原谅我们吧……”这条短信更像是一份决裂的宣言，青春的叛逆让他们开始放弃道德的底线，他们刻意用出格的举动来实施报复，他们在教学楼公然牵手出入，上课时私自调换座位，甚至在大庭广众下做出过度的行为，某天晚上两人居然翘课外逃……两人的疯狂犹如一颗炸弹，在本就不平静的班级中掀起了更多的波澜，许多人开始蠢蠢欲动，教室充斥着青春躁动的气息，班上一时间风起云涌。

孩子青春的叛逆把自己推得越来越远，传统的教育方式仿佛已经鞭长莫及。绝望的我开始反思，有人说“教育时姿态比道理更重要”，是不是乏味的说教缺少了心灵的慰藉，太多的强势让孩子最终走向了对立。想想年少的自己，也曾有情感的懵懂，也曾勇敢地叛逆，也深知青春叛逆的代价，但是自己仍然会盲目地选择坚持，其实这并不是要证明对彼此的爱有多深，而是一种被逼到角落后的无奈，一切都只因为还太年轻。

都说感情就像手中沙，拽的越紧反而流走的越多，而他们正如我手中的沙粒？我们的教育总是包办得太多，有时候学会放手，学会守候，或许就会守得云开见月明。我决定放弃打压，放弃扼杀，用水的柔和来包裹硬石的棱角，我们总是想着强制结束，为什么不试试顺其自然呢？或许唯有时间才能让人心生厌倦，唯有时间才能让两颗年轻的心褪去狂热而回归理性。

（三）剑走偏锋的美丽意外

晚自习时，我向全班同学宣布了一个大胆的决定：“老师不再阻挠你们那青涩的爱情，既然你们此刻选择了坚持，老师也只能为你们祝福。我会让你们在一起，你们将成为同桌，你们将在一个小组，如果你们真的相爱那就请认真对待，但请记住，爱情最伟大的意义是在于为了对方而让自己变得更加优秀，请你们好自为之！”我说完就大步走出教室，身后瞬间爆发了持久的掌声和欢呼声，学生们开始疯狂，而他们淹没在嘈杂的人群中却突然间不知所措。

第二天，女孩第一次主动来找我，却欲言又止，那复杂的表情说不清是感激还是忐忑，那一刻我仿佛读懂了她的内心：来自单亲家庭的孤苦是她永远不能释怀的脆弱，温馨的母爱取代不了异性的关爱，她是一个不聪明但很勤奋的孩子，这么多年，更多的人只关心她飞得高不高，却少有人在乎她飞得累不累，于是孤独而厌倦的心总是会迷失于短暂的温存。我率先打破了沉默，“老师应该先为自己的方式向你道歉，我知道那些荒唐的举止其实是一种故意报复，因为善良的你不可能是一个没有教养的孩子……”女孩埋下了头，没有说话。“真正的爱情应该是在对的时间里遇到对的那个人，懵懂如你又如何在错的时间里坚守那未知的爱情……”她依旧没有说话。“真正值得祝福的爱情，有基本的道德底线，有共同的人生追求，而你们的爱情呢……”我仿佛听到了眼泪滑落的声音。“老师希望你能捍卫自己的尊严，保护自己的隐私，也学会尊重他人……虽然你曾让老师难堪，但你一直都是我心中最喜爱的那个学生，不要再让老师失望了好吗？”女孩早已经泣不成声，而我也终于等到了雨后的彩虹。

后来，在我的坚持下他们果真成为了同桌，在同一个小组，或许是为了尊严，在女孩的要求下男孩开始改变，他们不再用夸张的亲密举动来肆意报复，不再刻意让老师和家长难堪。再后来，他们开始跟我分享他们的心情，甚至是每一次吵架后的控诉……然而，正如我当初所设想的一样，还不到两个月，两个人就常常闹别扭，她开始嫌弃他的不学无术和自命不凡，而他也受够了她的颐指气使和清高自傲。他们常常对我倾诉苦闷，而我则在安慰中不时地鼓励他们要比对方更加优秀。

最后，女孩终于鼓起勇气，下定决心要暂停这段感情，除非男孩能够真正地改变自己。男孩深受刺激，决心用自己的努力来捍卫男人的尊严。在剩下的日子里，两个人仿佛一夜间成为了最熟悉的陌生人，他们在教室一前一后地坐着，谁也不愿意先放下手中的笔，他们彼此的较劲点燃了学习的激情，他们开始玩命地开夜车，疯狂地补习，麻木地刷题，在乎每一次成绩，渴望每一次鼓励……原来我们的千言万语有时却抵不过轻轻的一句配不上你。女孩重回巅峰，男孩也不断超越自己，而被他们扰乱的班级也逐渐恢复了平静。

……

那年的夏天，他们最终选择了不同的城市，选择让那段故事成为青春永远的记忆。

一年后的同学会上，他们再次相遇，没有尴尬，没有遗憾，只有青春的唯美和不朽。

教育反思：

所谓“禁果格外甜”，那些越是被禁止的东西，人们就越渴望拥有，这就是心理学中的“禁果效应”。正值身心发育时期的中学生有着严重的好奇心和逆反心理，他们敏感而多情的神经经受不起刺激和压制，一味的强势往往只能换来表面的臣服和固执的反抗。《小王子》告诉世界一个简单的道理，“大人其实根本不懂孩子的世界”，而我们总是习惯了用成人的思维和传统的方式去解决问题，最终让自己成为了孩子心中所厌恶的人，而这正是教育的失败之处。

有时候退后一步是为了看的更远，是为了走的更近，因为尊重是教育的前提，平等是沟通的基础，宽容是信任的基石，我们只有走近了学生的心灵，才能“像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵。”有时候学会放手，学会守候，学会在若即若离间演绎教育的水样无痕，或许我们就能熬过黑夜看到日出。因为真正触动灵魂的教育，不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一种教育叫做守望。

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