利用微视频有效提升初中信息技术教学质量

利用微视频有效提升初中信息技术教学质量

王玉

山东省 济南市 济阳区第十中学 （山东 济南） 251400

摘要：当下微视频已经成为了人们接受讯息和进行娱乐的主要方式之一，在“微”时代里，微视频有着独特的魅力，只要我们勇于探索，适当应用，必然能提高教育教学的质量。本文中笔者结合自身教学经验，从课前应用微视频，明确学生学习目标；课中应用微视频，增多学生自学时间；课后应用微视频，激励学生创新应用对利用微视频有效提升初中信息技术教学质量展开讨论。

关键词；微视频；微视频应用；教学实践

初中信息技术教学的目的在于培养学生的信息素养，教师主动顺应信息时代，应用信息工具帮助自己展开教学，是对自身培养学生信息素养过程中添加有效的助力。目前大多数应用微视频教学的研究都是针对高等院校教学，中小学的主课教学中，针对中小学信息技术教学研究得屈指可数。但是，这并不影响初中阶段教师应用微视频让学生有更多的新颖的学习方式，同时助力自身提高教学质量。

一、课前应用微视频，明确学生学习目标

微视频就作为一种学习资源，就像一场“及时雨”，在课堂内外为学生提供帮助。初中阶段的学生通常不会对信息技术学科的知识尽心主动预习，这影响了学生们在信息技术课堂上的学习高效性的展现。而微视频可以在结合了学生乐于通过视频观看的方式进行娱乐的特点，提前为学生展现要学习的内容，让学生提前对学习目标有明确的认知，从而助力学生在课堂上进行由针对性的学习。

例如，教师在教学“制作多姿多彩的多媒体报告”一课前，为了让学生在课堂学习前就知晓本课知识学习主要内容，为学生制作并发放了精美的多媒体报告成品，并简单讲述了在普通PPT模板中添加图片、文字和背景的必要性。教师根据自己之前旅行中得到的图片材料，添加上了与旅行主题相符的文字，以及与图片主题相适应的背景，让学生对通过精美多媒体报告的观看，熟悉了本课学习主题。教师对于微视频的应用起到了促进学生主动预习的效果。再如，教师在教学“制作一个简单网页”前， 同样为学生制作并发放了微视频，学生通过观看微视频，不仅打消了对网页制作知识学习的疑虑和恐惧，同时对网页的构成进行了大体的认知，并熟悉了所有网页的“基础模板代码”，这为学生实现课堂上的高效学习奠定了坚实基础，也为教师提高教学质量提供了助力。

二、课中应用微视频，增多学生自学时间

不同于其他学科，信息技术学科知识的学习要求学生更多地利用课堂时间进行自主练习。在当下中大班额流行的情况下，一个教师在短短的四五十分钟内，通常无法满足数十个学生的操作指导需求。即使教师应用小组合作教法，部分学生们也会找机会进行娱乐而非实操练习。此时，教师可以利用微视频资料，通过为学生提供所需的指导，降低学生学生压力，来增多学生自主练习的时间。

例如，教师在教学“条件判断解问题”一课时，鉴于本课知识的教学，需要通过学生频繁练习来实现对知识的真正掌握，为了让学生主动进行实践练习，为学生准备了微视频。在课堂教学的过程中，教师在学生自行练习和分组练习判断语句“IF...ELSE...”时，都运用了微视频。学生在进行主题自拟的条件判断语句编写过程中，对于语法的应用错误问题，通过观看教师重复播放的提示条件判断语句步骤的微视频进行了解决。微视频在课堂教学中的应用，不仅增多了学生的练习次数，更提升了教师的教学质量。

三、课后应用微视频，激励学生创新应用

信息技术知识的学习不仅是为学生将来发展信息素养奠基，更可以为学生当下的其他诸多学科知识的学习提供助力，因此教师应当为学生提供复习资料，鼓励学生进行创新实践。且部 分学生由于对信息技术学科感兴趣，教师更应利用微视频资料满足学生主动复习实践的愿望，巩固教师教学成果的同时，助力学生的信息素养得到持续的提升。

例如，教师在教学“代码复用调函数”一课时，为了让学生注重积累自己的代码，同时增加学生代码编写的数量，不仅在课堂教学过程中应用了微视频，在课堂教学的最后，教师将学生编写的多个简单代码进行了拍照，并做成了简单视频。教师将视频上传到了班级微信交流群中。不仅如此，教师还用语言鼓励学生进行课后代码复用实践。学生在经过课堂上小游戏的编写练习后，很容易接受了教师的建议，并付诸实践。多数学生将自己编写的用于判断计算结果、小游戏等主题的代码交由教师改善。同时，在学生的反馈意见中，教师也得知是学生微视频对学生复习“数据类型选用”、“条件判断语句”、“循环语句”等知识提供了有力帮助。

综上所述，初中学生学习信息技术知识的需求，应当通过得到教师给予的高效指导而得到满足。因此，教师应在当下信息社会，主动应用微视频来为学生提供更多资料，给予更多指导。教师应当在教学的各个阶段，让微视频助力教师教学的作用发挥出来，让学生在课前、课中、课后都能利用到内容丰富有趣的微视频资料，让学生通过利用微视频实现更高效的学习，同时提升教师教学的质量。

参考文献：

[1]段振强.微视频在初中信息技术教学中的运用[J].课程教育研究,2018(35):141-142.

[2]刘兵.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J].学周刊,2017(26):158-159.