电力企业员工培训管理模式的革新

电力企业员工培训管理模式的革新

林金光 1 郭陈宇 1 刘平 2

1 宁德市供电服务有限公司福安分公司，福建 福安 355000

2国网福安市供电公司，福建 福安355000

摘要：电力行业在我国国民经济体系中占据重要地位。进入21世纪，电力企业在中国大市场经济环境下得到更加广阔发展空间的同时，也面临巨大的竞争压力和挑战。电力作为基础资源，是一个国家经济实力和发展趋势的晴雨表。随着我国国民经济不断发展，国民经济各领域对电力的需求越来越大，对电力企业的服务水平要求越来越高，这对电力企业的管理策略提出新的挑战，需要根据市场急迫需求对电力企业员工进行持续的管理培训和素质升级。

关键词：电力企业员工；培训管理模式；革新；分析

1改进电力企业员工培训管理模式的重要作用

1.1提高员工综合素养

电力企业想要得到更好发展，需要将人力资源、财力资源以及物力资源进行有机结合，其中，人力资源占据重要组成部分，是电力企业发展的核心与保障。电力企业应该认识到员工培训管理的重要作用，但传统管理模式已经无法适应员工与企业发展，需要对员工培训管理模式进行改进与创新。在创新过程中，企业应采用更科学的管理模式，不断提升员工的工作理念与生产理念等。同时，在最大程度上保证企业员工具备较强的理论知识，同样还要具备较强的实践能力与操作技能。也就是说，通过改进员工培训管理模式，可以不断提高员工的综合素养，使员工能够适应岗位工作，满足岗位需求，从而在自身岗位中发挥最大作用，为电力企业创造更多的经济效益与社会效益。

1.2营造良好的企业氛围

电力企业通过改进员工培训管理模式，可以营造良好的工作氛围。改进员工培训管理模式，可以在很大程度上端正员工的工作态度。在日常工作以及生活中，各个员工之间要积极交流与沟通，彼此之间互帮互助，更好地完成企业内的各项工作，建立良好的工作氛围，提升各个员工的工作质量与工作效率。

2电力企业员工培训工作存在的问题分析

　2.1培训目标不明确 　　电力企业员工培训遇到的第一个问题就是员工对自身并未制定合理的培训目标，企业也并未根据员工的情况也制定来为其制定相应的学习目标。虽然培训的条件都比较好，但是如果没有制定相应的培训策略，那么即便划分再多的人力和物力也不会取得太大的效果。而培训应该从一开始就着手开始准备，并制定出规避风险的策略，将培训的知识内容贯彻的落实，杜绝员工在培训完后，尚未学到技能与知识的情况。企业培训管理人员应该对员工进行积极的引导，让其制定相应的培训目标，围绕着核心目标来进行学习，肯定能取得事半功倍的效果。

2.2企业培训存在工学矛盾 　　电力企业因其自身的特性很容易产生“工学矛盾”，简单来说就是培训管理人员没有制定好妥善的培训实施方案，导致培训的时间与员工的工作时间产生冲突。倘若在上班时间进行培训机会影响电力企业的运营，反之利用下班时间，则会占用员工的休息时间，从而导致员工休息时间不足，影响次日的工作。这种情况尤其在一线的员工身上表现得较为突出，而一线员工大都技能水平较低，急需要对其进行能力上的提升，工学矛盾已经成为制约企业进行有效培训的主要因素。

2.3缺乏健全的培训效果考核与评估机制

虽然许多电力企业对于培训工作的开展及其效果制定了相关考核与评估制度，但是仍然难以对培训效果进行有效定论，而且对于评估结果也未按照制度进行执行，往往是形于表面，无法形成权威性与价值性。加上我国对培训评估的研究尚处于探索时期，在评估方法与评估模式方面都有待提升，多数采用的定性的评估方式，不够全面。此外，参与培训评估的人员对于培训的认知也有所区别，在态度、观念、负责程度等方面都会影响评估的客观性与真实习性。甚至有些企业未对员工培训效果进行考核，造成了企业资源的白白浪费，未能充分发挥培训的作用。

3电力企业员工培训管理模式革新策略 　　3.1管理思维的创新 　　针对不同的岗位有不同的培训要求，所以要实行分类、分层的培训。首先，管理部门是一个企业最重要的部门之一，关乎到整个企业的发展，是企业获得又快又好发展的保证，促进对企业的生产经营具有重要影响，还影响到企业的生存和发展方向，对企业有深远的影响。所以，电力企业要综合考虑到影响企业发展的各种因素，不断创新管理方式，加强人员培训来及时更新管理觀念，紧跟时代发展潮流，员工培训作为人力资源管理链条非常重要的一环，对电力企业管理创新研究有非常重要的意义。 　　3.2明确培训目标，提供真挚服务 　　调节自身的工作方向，明确掌控员工教育培训管理的目标和培训方向。员工教育培训管理的目标和动力，就是要员工在安全、优越的环境下有效进行培训，保障工作可以获取更多的理论知识和实践经验。教育培训部门不能只关注安全教育知识，也不能指依据制度形式来引导学员学习和理解实际工作情况和规定。员工教育培训管理工作一定要突破传统意义上的管理形式，改变角色，促使学员自己提出问题，构建“以学员为根本”的观念，站在学员的角度思考分析。依据与培训单位的多次沟通，可以为员工提供满足自身发展需求的教育管理服务，从而获取各方面的支持和鼓励，从而得到员工的认可，促使员工可以在教育培训中，获取更多的专业理论知识和实践操作技能。 　　3.3丰富培训内容 　　在开展培训工作，明确培训目标之后，还要对培训内容进行科学化、规范化、合理化的安排。因此，电力企业可以秉承“因需施教，分层培训”的基本原则，对不同阶层、不同岗位、不同需求的员工展开不同内容的培训。此外，在培训内容方面也要与当今社会的发展形势保持一致，具备一定的多样化趋势以及前瞻性，既要让员工通过培训得以满足现下的工作需求，也要培养员工长远发展的目光，鼓励员工谋求自身的进步，从而为企业创造更多的效益，并实现自身的价值。

　3.4创建电力企业文化 　　为了提高电力企业的发展水平，需要对电力企业的企业文化构建工作做出评估。对于任何一个企业来说，企业文化的构建能够提高企业凝聚力，所以电力企业也需要积极地就企业文化创设工作做出创新性的改进。例如，可以建立企业文化墙，将企业的发展历程以文化宣传的方式展示出来，让所有职员能够意识到电力企业发展对于自身的意义，让他们在日后的工作中自觉地为电力企業的发展贡献力量。 　　3.5注重培训效果的考评与反馈 　　电力工程企业的人力资源管理部门，需要提高对培训工作事后效果的考评与反馈工作，因为只有这样，才能及时发现企业培训方案中存在的不足，更加全面真实的了解员工接下来存在的素质缺陷，以及未来成长过程中对知识和技能的现实需要。因此，电力工程企业在培训后，要建立起与员工之间的双向联系，及时收集相关信息，具体可以通过问卷调查、访谈等形式，收集员工对培训内容、培训方式、培训讲师等方面的意见、建议，对员工在培训后的成长情况和进步情况记录在册，必要时可以直接纳入员工的成长档案，这样显然更有助于企业员工素质的发展以及企业培训方案的持续完善。

4结语 　　电力企业是促进我国更好发展的重点与关键。因此，电力企业需要不断提高市场竞争力，巩固在社会市场中的竞争地位。基于此，电力企业需要意识到员工培训管理工作的重要作用，采取不同的教育培训方式，不断增强员工的综合能力与专业素养，促进企业长远发展。 　　参考文献

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