小学语文经典诵读教学困境与措施

小学语文经典诵读教学困境与措施

黄东

湖南省郴州市第六十七完全小学，湖南省 郴州市 423038

摘要：小学语文学习阶段，是在为学生以后的学习打基础的一个特殊时期，这一阶段的语文知识学习内容，大部分都是以认字和阅读学习为主的，目的在于培养和提升学生的基础知识能力，为以后更为复杂的学习内容构建一个大体的学习框架。小学生的理解记忆能力都存在很大的差异，在涉及到一些语文经典诵读教学内容的时候，会出现多方面的问题，因此，我们的教育工作者一定要引起高度的重视。本文就小学语文经典诵读教学困境与措施进行相应的讨论和研究。

关键词：小学语文；经典诵读；教学困境；措施

大部分的小学生由于年纪比较小，对于知识的接收能力有限，再加上个人智商、情商方面都存在一定的差距，因此，想要在小学语文经典诵读教学中顺利的实现教学目标并不是一件简单的事情。经典诵读作为小学语文教学中的主力军，意在通过这种崭新的教学形式，来逐渐的培养和提升学生的核心素养，因此，当前我国的教育工作者有必要对于小学语文经典诵读教学展开近一步的研究和探讨，加强这方面的教学力度，充分体现出小学语文经典诵读教学的真正价值。

一、小学语文经典诵读教学的重大意义

中华民族拥有五千年的历史文化底蕴，在历史的长河中涌现出了很多的经典文化内容，这些经典凝聚着我们民族的力量，展现着我们祖先的优秀传承，对于我们每一个人来说都是非常宝贵的财富。小学生是祖国的未来，就像是含苞待放的花朵一般需要得到这些经典文化的滋润，才能够茁壮成长^[1]。因此，在小学语文教学中加强经典诵读教学，不仅能够帮助我们的学生树立民族自豪感，而且能够最大限度的激发学生的爱国主义情感，进而提升学生的人文素养，培养出更加符合现代化教学需求的新型人才。近年来，随着经济建设的不断发展，国家致力于素质教育的发展，意在全面提升国民核心素养，经典诵读教学应运而生。为了进一步推进小学生语文教学的核心目标，借助于经典诵读教学的力量，不仅能够加强小学生传统文化素养的提升，而且能够帮助学生建立正确的人生价值观，方便学生以后面对独立的社会生活能够充分体现自己的个人素养。

2. 当前小学语文经典诵读教学面临的困境

1. 教学方法过于老旧，无法提升学生的学习兴趣

当前我国的小学语文教学过程中依然受到传统教学模式的影响，教学方法过于老旧，大部分的老师为了应付学生考试成绩的提升，都会一味地要求学生通过死记硬背的形式来掌握所学知识点，方便考试过程中对于理论知识内容的应答。这种单一的教学模式不断无法激发学生学习的主动性，而且会大大的降低学生对于课程的学习兴趣，不利于学生长期发展。因此，我们的小学语文教学模式急需要得到改良，才能够符合当前的教学需求。

2. 小学语文经典诵读教学缺乏专业机制，无法评判教学效果

当前小学语文经典诵读教学在我国应用的时间还比较短，没有充分的实践经验来帮助我们建立完善的专业机制和相关的考核制度，这就导致了我们在开展经典诵读教学的过程中，没有一个相对严格的标准能够作为实际的参考来进行相应的判断。同时，语文经典诵读教学想要取得一定的教学成果并不是一朝一夕就能够达成的，而是要在长期的训练和学习中逐渐培养和提升的，这就需要我们的教育工作者在日常教学中，对于小学语文经典诵读教学内容设计的时候就必须考虑到它的这些特点^[2]。

（三）教材内容不够丰富多彩

当前我们的小学语文经典诵读教学中所采用的教学素材，大部分都是小学语文老师根据长期的教学实践经验，所挑选出来的一些自认为比较的符合教学目标实现的经典诵读素材或者是书籍，这些材料都偏向于语文老师的个人喜好，并不具备专业水平标准，无法完全的符合小学语文经典诵读教学要求。而且每个学校里提供的专业书籍内容也有着很大的差别，对于经典的评价没有一个统一的标准，这样就会导致学生在对这些经典进行学习的过程中无法更好的体现出经典诵读教学的真正价值所在。

三、小学语文经典诵读教学具体措施

（一）改良传统教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是学习的第一生产力，小学生因为年纪比较小注意力不太集中，加上活泼好动的天性常常导致在学习的过程中坐不住，如果一门学科过于单调无趣就会很容易让小学生失去学习这门学科的兴趣，因此，在小学语文经典诵读教学过程中我们的语文老师一定要引起重视，不断地优化教学模式，采用更为灵活多变的教学方法，最大限度的激发学生的学习兴趣，只有这样才能够更好发挥出经典诵读教学的有利作用，帮助学生人文素养的培养和提升。

2. 加快建立教学机制，给出统一考核标准

小学语文经典诵读教学中，教学机制的缺失大大的阻碍了经典诵读教学的发展，因此，我们的教育工作者一定要注重对于教学机制的开发研究，以求在最短的时间内能够建立起更为科学合理的教学机制，来配合经典诵读教学的发展。多元化、足够完善的经典诵读教学机制和统一考核标准，不但能够保障教学质量而且能够最大限度的帮助学生建立起语文经典诵读的优良学习习惯，早日实现核心素养的全面提升

^[3]。

3. 致力于开发研究小学语文经典诵读教学素材内容

鉴于目前我国小学语文经典诵读教学中所使用的材料还不够统一完善的情况下，为了确保语文经典诵读教学实施的效果，我们的教育工作者就需要加强对于小学语文经典诵读材料的开发研究与统一。在科技飞速发展的当下，电子技术已经被广泛的应用到了教学领域，我们可以借助网络技术平台来建立相关的语文经典诵读教学资料库，搜集相关的专业学者和教授提供的一手资料导入系统平台里，方便大家的使用。

结束语：

综上所述，中华民族优良文化传统经典需要顺利的传递到我们当代年轻人身上，就需要借助经典诵读教学来实现。对小学生实施语文经典诵读教学，不仅能够通过潜移默化的形式不断地培养和提升小学生的核心素养，而且能够帮助小学生建立正确的文化价值观念，让他们顺利的继承我们的祖先留给我们的宝贵文化遗产和民族历史精神，通过对于经典文化的传承和学习把我们民族的经典文化发扬光大。

参考文献：

[1]刘银鹏.小学语文经典诵读教学困境与对策[J].学周刊,2020(21):71-72.

[2]毛建英.小学语文教学中诵读国学经典的实践[J].学周刊,2020(18):131-132.

[3]范刚.小学语文诵读教学的几种方法[J].江西教育,2020(15):32.