如何提高语文教学质量

如何提高语文教学质量

李调爱

关键词：语文教学质量；提高；教育规律；教育方法；教育实效；教育环境

当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变，市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。同样，教学质量的提高也已经成为教学过程非常重要的一环。在教学上，要从“知识为本”的教学观念转变为“以人为本”的教学观念。那么，如何提高语文课的教学质量呢？

一、遵循语文课的教育规律

语文教育的客观规律是什么呢？新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”遵循教育规律开展教育教学，是成功实施素质教育的关键。教育规律涉及教育者、受教育者、教育内容、教育方法和师生互动过程等诸多方面。在当前教育过程中，遵循教育规律仍然被放在很重要的位置,并发挥着积极的作用。然而,传统的教育方式下，出现了高消耗、低效能、重形式、轻实效的状况，这种状况严重影响了教育的实际效果，也影响了学生的全面发展和进步。学生学习行为习惯的养成，是知、情、意、信、行逐渐和谐和统一的过程，是由外化到内化再外化为行动的过程。语文教育同样要遵循学生的心理特点和发展规律。因此，在语文教育方法的选择和使用上，必须要尊重教育中的客观规律的存在，变单一的知识教化为知、情、意、信、行相结合的持续培养，遵循教育发展的规律。

我们要做到以下几个方面：要晓之以礼，提高学生认知能力和水平。要动之以情，培养学生情感。持之以恒，锻炼学生意志，树立信念。要导之以行，培养学生良好的行为习惯。总之，不断加强对教育规律的研究与认识，并在教育教学过程中自觉遵循，这是教育工作者做好教书育人工作、提高素质教育实施效果的重要前提，也是我国全面提升高等教育质量的重要基础。

二、改进语文课的教育方法

平时我们的课堂上不难发现：教学方法死板僵硬，没有感情色彩，只重视字词句的分析；只注重所谓的教学目标和知识点的灌输。很多教师没有用自己独到的眼光去赏析文章，又如何去培养学生的个性独立？语文课的评估不能单凭教师教了什么、教了多少，而在于学生学到了什么、学到了多少。魏书生老师曾明确提出“埋怨学生难教育，是因为我们自己方法太少”，要求教育工作者在教学过程中必须让学生“每堂课都要有笑声”。语文课虽然有些枯燥，但是也很有趣。要学会调动学生的积极性，要让学生学会表达。师生的交流互动有利于课堂效率的提高。关心学生生活，关注学生人生，才能在学生心中占有一席之地，使他们感受生活的充实。只要把学生引向生活，让他们有充分的热情去体验生活、感悟生活，那么我们的语文课就不会枯燥。一个良好的课堂气氛就形成了。有了轻松的课堂环境就缩短了师生之间的心理距离，使学生具有积极参与的心理状态。同时，做到真正意义的小组合作学习，让学生在课堂上有限的时间内多读、多思、多听、多说、多写，更重要的是使学生学会学习，这样学生就会永远处于积极乐观的发展状态，从而真正成为学习的主人。

三、强化语文课的教育实效

当代教育实效性不强，其中最主要的原因就是知行不统一，知行严重脱节，“知”得多而“行”得少甚至不“行”，把教育变成了纯粹的教育，课堂教学成了“假、大、空”的说教与灌输。因此，要加强教育的实效性，我们不能养成学生光说不练的习惯，说一套做一套的习惯，只有在实践的基础上把学生学到的和认识到的知识变为他们自觉的行为和习惯，才能真正达到教育的目标，否则就会“知之不行，虽敦必困”，不能实现认识的飞跃，使教育流于形式。当代教育要旗帜鲜明地弘扬“知”，用正确的“知”来武装、指导“行”。“知”就是学生必须知晓的基本理论、基本原则、基本思想。“知”要解决的最主要的问题是世界观、人生观、思想道德和行为规范问题。只有符合学生思想认识形成和发展规律，符合教育自身的规律的“知”才能指导实际行动。因此，教育的内容要具有指导性和针对性，只有这样才能正确指导学生的行为。切实转变教师“一言堂”的做法，留出更多的时间来让学生多练，这个“练”，要充分挖掘语文课堂教学中的语言实践因素，组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等；大力开展“合作学习”，让学生把学习中遇到的问题在小组内讨论，寻找解决策略。语文课堂要真正提高实效，还是应该让学生踏踏实实在语文实践上下功夫。

四、优化语文课的教育环境

环境的好坏优劣对人的影响是客观的，也是不可低估的。良好的环境会使人心情舒畅，产生奋发向上的精神力量；不良的环境，则可能使人精神不振，产生消极厌世的悲观情绪。正如生活环境巨大地影响人们的生存状况一样，教育环境对教育活动的影响也是如此。语文也不例外。而语文作为基础教育中的主要学科，它有着自己的学科教学特点和课堂教学环境。因此，创造良好的语文教育环境，使环境对人的思想的积极作用得到充分的发挥是很重要的。身边的学习环境改善了,就有利于从根本上促进语文学习水平的提高。我们的学生是在母语的环境中学习母语，因此，生活中处处都可以学习语文，我们要充分利用语文学习的信息、资源创造一个良好的语文学习环境。校园中的图书馆、阅览室、宣传橱窗、广播站、校刊校报等是语文学习非常重要的信息资源平台，语文教师应该带头组织和建设好这个平台。同时，组织丰富多彩的校园语文实践活动，如手抄报和读书笔记展评活动；故事会、消息发布会活动；讲故事比赛；作文比赛；古诗词朗诵比赛；小记者兴趣小组；开设课外阅读课和口语交际课；普及普通话等，在校园中形成一种学语言、用语言的浓郁氛围。

语文培养了我们观察世界、了解世界的能力，在我们的语文课本中无论是祖国的大好河山，还是古今中外的名人事例都让我们增长了知识，开阔了眼界，所以让我们好好学习语文，不仅仅是为了考试，更重要的是学会做人。希望通过各方面的共同努力，我们能给学生的明天插上腾飞的翅膀,为祖国的未来培养更多符合现代化建设的人才。

作者单位：山西永和县第一高级中学

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