健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用

健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用

李贞杨敏怡黄霜霜

上海市成都北路440号长征医院门诊部200003

【摘要】目的:探讨在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育的应用效果。方法:选取2015年1月-2016年1月在医院门诊收治90例糖尿病患者作为研究对象，入院患者应用随机方法均分为两组，其中对照组的45例患者应用常规的门诊护理，观察组的45例患者在对照组的基础上应用健康教育，比较两组患者的血糖控制情况和护理满意度。结果:在干预前两组患者的血糖浓度无明显差异（P>0.05），经干预后，两组患者的血糖浓度均明显降低，且观察组患者的降低程度优于对照组（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组（χ2=6.841，P<0.05）。结论:在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育，便于患者有效控制血糖浓度，提高护理满意度，值得推广。

【关键词】健康教育；糖尿病；门诊护理；临床效果

随着人们生活饮食习惯的改变，近年来糖尿病的发生率呈逐年上升的趋势，给患者的生活质量带来极大的影响[1]。糖尿病是由于患者长期处于一种高血糖状态，影响机体心脏、肾脏、血管、神经等功能的衰退，糖尿病是一类慢性疾病，主要的治疗方法是饮食、药物结合运动进行治疗。本次研究选取2015年1月-2016年1月在医院门诊收治90例糖尿病患者作为研究对象，探讨在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育的应用效果，现具体阐述入下。

1.资料与方法

1.1临床资料

研究选取2015年1月-2016年1月在医院门诊收治90例糖尿病患者作为研究对象，患者的临床诊断均符合WTO中糖尿病的诊断标准[2]，排除伴有严重心、肝、肾等重要器质功能损害的患者；精神病患者。入选患者随机分成两组，对照组（n=45）中男22例，女23例，年龄范围在46~75岁，平均年龄（62.1±3.5）岁；观察组（n=45）中男23例，女22例，年龄范围在46~78岁，平均年龄（62.4±3.6）岁。两组患者在性别、年龄等基本资料方面比较，无明显差异，具有可比性。

1.2方法

对照组：给予常规的门诊护理。

观察组：在对照组的基础上给予健康教育，主要包括：①给每位患者建立个人的门诊档案，其中包括患者的基本资料，门诊日志等。②护理人员根据患者的身体状况、文化程度、对糖尿病知识的了解程度制定相应的健康教育计划。③定期给患者进行一对一的健康教育，给患者讲解糖尿病的相关知识，指导患者合理饮食，根据患者的情况制定科学的运动方案，教会患者自己每天进行血糖检测，定期进行电话随访，及时了解患者的血糖控制情况。③给患者方法糖尿病知识的健康手册，并给予个性化的指导。③根据患者的饮食爱好，给患者介绍对降低血糖有辅助作用的食疗方法，在患者原有的饮食习惯上做调整，提高患者配合度。

1.3指标观察

比较两组患者干预前后的空腹血糖浓度和糖化血红蛋白的浓度；应用自制护理满意度对本次护理满意度进行调查，包括非常满意、满意和不满意三个等级。

1.4统计分析

对研究所得数据利用SPSS18.0统计软件进行处理，用()来表明计量资料的数据，用χ2检验表明计数资料，检测P值，如果经检测P＜0.05则提示两组数据间存在统计学差异。

2.结果

2.1.干预前后两组患者的血糖水平比较

在干预前两组患者的血糖浓度无明显差异（P>0.05），经干预后，两组患者的血糖浓度均明显降低，且观察组患者的降低程度优于对照组（P<0.05），详见表1.

3.讨论

糖尿病是由于患者机体中的胰岛素分泌出现缺陷或是胰岛素的作用受阻，导致机体持续性处于高血糖状态，该疾病是一类慢性疾病，给患者的生活、工作带来极大的影响[3]。临床常用药物进行治疗，有效控制血糖水平，但临床治疗过程中，需通过饮食和运动进行辅助治疗，因此，在糖尿病中需应用门诊健康教育，提高患者对疾病的了解程度，有效控制病情[4]。

患者进入医院首先接受的是门诊服务，门诊服务的优劣关系患者后期就诊的心态。在糖尿病的门诊护理服务中护理人员通过针对性的健康教育，给患者开展一对一的服务；并通过定期电话随访，动态了解患者的血糖水平变化，帮助患者正确了解按时足量服用降糖药，对疾病治疗的重要性，提高患者用药依从性；通过电话随访，了解患者的心理状态，并给以患者针对性的心理疏导，缓解患者的负面情绪，重塑战胜疾病的信心，遵循医嘱服药，有效控制机体的血糖浓度[5]。本次研究结果表明，通过给予观察组患者门诊护理中融入健康教育，经干预后，两组患者的血糖浓度均明显降低，且观察组患者的降低程度优于对照组（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组（χ2=6.841，P<0.05）。

综上所述，在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育，便于患者有效控制血糖浓度，提高护理满意度，值得推广。

参考文献：

[1]王云雁，石岩.个体化健康教育对糖尿病门诊患者的作用及价值[J].实用预防医学，2013,20（110:1405-1406.

[2]PDCA循环在门诊2型糖尿病病人健康教育中应用的效果评价[J].护理研究，2015,29（1）：350-351

[3]游萍.健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用[J].医学理论与实践，2015,28（20）：2862-2863.

[4]陈小娟，熊苑红，李惠华，等.健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用[J].现代临床护理，2014,13（2）：61-64.

[5]周莉.健康教育在糖尿病患者门诊护理中的应用[J].中外医学研究，2017,15（3）：66-68.