随着学前教育事业的空前发展,培养应用型、创新型幼儿教师成为高职院校学前教育专业人才培养的目标,'校园合作'培养高素质、应用型的幼儿教师,已经成为幼儿教师职前培训的新型模式。本文以'校园合作'培养模式为切入点,探索了学前教育人才培养思路、培养过程、培养路径,并结合延边大学师范分院学前教育专业教育改革实践,探讨了如何在互惠互利的基础上实现'校园合作',从而有效促进学前教育专业的发展。
延边教育学院学报
2017年5期
