培养初中生高阶思维能力,提升学生的思维品质,是数学教师的责任.如何在课堂教学中培养学生的高阶思维,是教师需要思考的问题.笔者针对数学课堂问题的合理设计展开研究,用问题驱动学生、引领学生,让学生思维品质中的深刻性、灵活性、创新性和批判性得以发展.
上海中学数学
2018年6期